語言的學習就沒有系統(tǒng)一說，太逆人性了冒萄，當孩子可以坐下來或者靜下來去參與一些繪本共讀(點讀)臊岸、視頻觀看、游戲參與或者家長給孩子能夠報班的時候尊流，抱歉孩子最佳的語言啟蒙已經(jīng)慢慢過去一些了帅戒，如果沒有前面的對事物的認知(指物訓練)，后面的所有行為的效果都會特別累崖技，效果不明顯逻住，因為孩子的前期認知沒有建立，這個認知不能在視頻迎献、圖片瞎访、課堂上，在二維世界的認知會給孩子產(chǎn)生障礙吁恍，最有效果的就是在真實場景里面扒秸，同時在最親近的人引導之下播演，孩子爸爸媽媽通過長時間的積累才可以把生活中常見物品的英語詞匯(認知)建立，這一切只能在不知不覺中順其自然去認知和記憶伴奥，這樣過程孩子才真正不會排斥和抗拒宾巍，唯有這樣才是最高效的英語啟蒙
對于幫助孩子在真實生活場景下建立對物件的認知，最好的辦法就是請一個會對應語言的保姆(會英語的保姆)渔伯，不過這個在現(xiàn)實不現(xiàn)實顶霞，所以最好的老師就是爸爸媽媽了，其實這個一點都不難锣吼，目前的爸爸媽媽素質(zhì)都特別高选浑，同時已經(jīng)具備英語基礎，在我們社群適當整理和陪伴就可以輕松進行
這樣做不但可以幫助孩子做真正高效的英語啟蒙玄叠，同時可以和孩子建立更親切的親子關系古徒，再者和孩子們一起學習就是一件特別美妙的事情
