19123黃曉雙
做自己 最幸福
——21天實(shí)踐原創(chuàng)挑戰(zhàn)之十七
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1蛋逾、借助《小豬變形記》繪本的情境，激發(fā)想象興趣穴吹，讓學(xué)生用自己的話表達(dá)自己的想法桶良。
2、 指導(dǎo)學(xué)生看圖說話稽犁，看清楚焰望，想明白，按一定順序已亥，用一段通順的話來表達(dá)自己的所思所感
? ? ? ? 3熊赖、在閱讀中懂得：做自己，最幸福虑椎。引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己震鹉，才能獲得快樂幸福。
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】
《小豬變形記》繪本捆姜、多媒體課件传趾、小豬頭飾
【學(xué)習(xí)過程】
一、情境猜想泥技，激趣表達(dá)
1.同學(xué)們浆兰，你最喜歡什么小動(dòng)物？
2.今天老師帶來了一位神秘的動(dòng)物朋友零抬，猜猜是誰(shuí)？（小豬）
3.出示小豬頭飾宽涌，老師把這只小豬變進(jìn)了一本與眾不同的書里——出示書（ppt）電子書《小豬變形記》平夜，這本書就叫《小豬變形記》，我們來一起讀讀這本書的名字卸亮，讀完后忽妒，你有什么問題想問嗎？（你猜猜這本書會(huì)寫什么兼贸？）
預(yù)設(shè)：生：1段直、會(huì)寫小豬為什么變形？2溶诞、小豬怎么變形鸯檬？3、變形后會(huì)怎樣螺垢？
師：你們想知道的問題這本書一定都會(huì)告訴你們喧务，讓我們一起走進(jìn)故事吧赖歌。
二、情境體驗(yàn)功茴，習(xí)得方法
÷搿（一）閱讀小豬的“第一變”后，進(jìn)行說話練習(xí)
1】為什么變
師：很久很久以前坎穿，有一只小豬展父，生活得很幸福。每天都吃得飽飽的玲昧，躺在樹下曬太陽(yáng)栖茉，可是日子老這么過下去，小豬開始覺得無聊了酌呆。有一天衡载，小豬覺得特別特別的無聊。
師 ：“真煩隙袁√涤椋”他嘟囔著，“煩菩收、煩梨睁、煩、煩娜饵、煩坡贺！”小豬為什么會(huì)這么煩？原來小豬想——變呀箱舞， 他后來真的會(huì)變了嗎遍坟？都變成了誰(shuí)？想知道嗎晴股？
2】變成什么（用句式規(guī)范表達(dá)）
師：他走呀走愿伴，來到路邊，他停住了腳电湘，快看看他碰上了誰(shuí)８艚凇（故作神秘）課件出示圖2。生：長(zhǎng)頸鹿寂呛。
? ? ? ? 師：孩子們怎诫，請(qǐng)你再仔細(xì)看看圖，你看到了什么贷痪？（指名說）
師：我們?cè)僮屑?xì)看看這只小豬是什么表現(xiàn)幻妓？它露出什么樣的眼神啊劫拢？假如你就是此時(shí)的小豬涌哲，看到這些的時(shí)候胖缤，你心里會(huì)想：哇！——（指名3-4人說）阀圾，（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小豬的心理活動(dòng)）
生：長(zhǎng)頸鹿的脖子真長(zhǎng)澳睦！長(zhǎng)頸鹿的個(gè)子真高呀３鹾妗（一抬頭就能達(dá)到樹上的葉子涡真。輕而易舉就能吃到樹葉，多神氣呀Ｉ隹稹）
師：你真聰明哆料，一下就找到長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)。
課件出示：小豬來到路邊吗铐，看到 ……东亦，他想：哇！…… 唬渗。
師：誰(shuí)能用上老師的提示典阵，用一段話說說這幅圖上的內(nèi)容?(指名說)
3】怎么樣變（借助想像練習(xí)表達(dá)）
師：小豬想變成長(zhǎng)頸鹿，可怎么才能變高呢镊逝？誰(shuí)愿意幫他想想辦法壮啊？
預(yù)設(shè) ：1、把脖子拉的長(zhǎng)長(zhǎng)的撑蒜。2歹啼、做一個(gè)很長(zhǎng)的腿∽ぃ
師：小豬真的變成長(zhǎng)頸鹿了嗎狸眼？
課件出示圖3，霸〉巍拓萌！小豬真的長(zhǎng)高了！快看巡莹，我們聰明的小豬采用了什么辦法變得呢司志？（指名說）
4】變后故事（閱讀原文欣賞表達(dá)）
師：他樂壞了甜紫！小豬踩著高蹺降宅，繼續(xù)往前走。就在這時(shí)囚霸，他遇到了斑馬腰根。課件出示圖4，仔細(xì)看圖拓型，圖中斑馬和小豬正在說話额嘿，他們之間會(huì)說些什么呢瘸恼？你們來猜猜（指名說）
師：我們來看看他們到底說了什么？——（出示原文）咱們來演一演吧册养！你們扮演小豬东帅，我是斑馬，你們可以稱呼我斑馬大姐球拦，也可以叫我斑馬小姐靠闭，或者斑馬妹妹，都行坎炼！老師與1名“小豬”進(jìn)行對(duì)話愧膀。
師：你們都是踩著高蹺的小豬，我是斑馬谣光，來跟我打招呼吧ｉ萘堋（出示對(duì)話）
師：那現(xiàn)在請(qǐng)孩子們同桌相互模仿他們的對(duì)話——從他倆的對(duì)話中我們知道了小豬的心情是多么的高興，同時(shí)我們也知道了斑馬的看法萄金。
師：欣喜若狂的小豬后來怎么樣了蟀悦？猜猜看！想不想知道捡絮？出示圖5熬芜，小豬樂壞了！他踩著高蹺到處跑福稳，結(jié)果“砰涎拉！”的一下，小豬不小心摔倒了的圆，現(xiàn)在他才知道變長(zhǎng)頸鹿——并不好鼓拧。
（二）閱讀小豬的“第一變”后越妈，進(jìn)行說話練習(xí)
1季俩、師：不過，這是一只不愿輕易放棄夢(mèng)想的小豬梅掠，雖然這次失敗了酌住，可他還想變！接下來他又想變成誰(shuí)呢阎抒？快猜猜看酪我！
學(xué)生猜測(cè)：大象、老鷹且叁、猴子都哭、孔雀、斑馬、大魚欺矫、小鳥……
2纱新、師：他是怎么變的？變形后又發(fā)生了什么故事穆趴？咱們來看看書上的小豬又是怎么繼續(xù)變形的脸爱？師講故事。（指名說）小豬來到路邊未妹，看到（誰(shuí)在干什么） 阅羹，他想：哇！…… 教寂。于是（他去怎么做的捏鱼？變成了什么動(dòng)物？）,后來它遇見了（哪個(gè)動(dòng)物酪耕？它們有什么對(duì)話导梆？），結(jié)果（小豬怎么樣了迂烁？）看尼。
? ? ? ? 3、師：你還想讓小豬繼續(xù)變嗎盟步？現(xiàn)在老師要把這只可愛的小豬請(qǐng)到你們身邊藏斩，這回小豬要怎么變呢？由你說了算却盘，你能把這個(gè)故事編下去嗎狰域？（指名說）
? ? ? ? 三、閱讀結(jié)尾黄橘，揭示中心
≌桌馈①師：最后，小豬找到真正的快樂了嗎塞关？讓我們?cè)偃ツ嗵独锟纯窗桑?/p>
√健②（出示：小豬打滾圖），出示配音文件帆赢。
⌒⊙埂③師：小豬的心情如何呀？小豬為什么會(huì)覺得當(dāng)自己最快樂呀椰于？“太棒啦怠益！”小豬高興得大叫，“原來當(dāng)小豬是最開心的事情呀廉羔！”是呀溉痢，現(xiàn)在小豬再也不會(huì)摔倒了，也不會(huì)被水沖憋他，更不會(huì)被倒掛在樹上孩饼。在泥潭里他想滾多久就滾多久，想怎么滾就怎么滾竹挡，多么自由呀镀娶！小豬終于找到自己特有的快樂了。原來揪罕，只有做回自己梯码，才是最幸福的呀！
? ? ? ? 其實(shí)好啰，我們一（3）班的同學(xué)也各有各的優(yōu)點(diǎn)轩娶，聰明，懂事框往，可愛鳄抒，雖有些調(diào)皮但很善良，在老師的心中椰弊，你們都是最棒的许溅，老師希望同學(xué)們都做快樂的自己，健康成長(zhǎng)秉版！所以也請(qǐng)大家對(duì)自己說句：做自己贤重，最快樂！
課件出示： 做快樂的自己清焕！
四并蝗、情境表演，總結(jié)表達(dá)
師：同學(xué)們秸妥，小豬找到了自己也找到了快樂借卧，咱們的故事也讀完了，這本有趣的繪本作者是英國(guó)的兒童作家本·科特筛峭，中國(guó)的兒童作家金波叔叔把它帶給了我們铐刘，希望讓大家體驗(yàn)：做快樂的自己。現(xiàn)在影晓，請(qǐng)同學(xué)來扮演故事里的小動(dòng)物镰吵，把故事演一演。
【知識(shí)拓展】
1.斑馬的條紋是一種保護(hù)色挂签，可以讓捕獵者眼花而在追擊中無法保持良好的平衡疤祭；
2.豬喜歡在泥漿中打滾，是因?yàn)榭梢越禍囟牛材苊獬孟x叮咬勺馆，大象也有這種習(xí)慣；
3.袋鼠的雙腿彈跳的方式，是袋鼠最舒服最省力的方式草穆，另外袋鼠的尾巴灌灾，可以成為第三條支撐腿；
4.長(zhǎng)頸鹿低頭喝水不能太久悲柱，因?yàn)閭€(gè)子高血壓非常高锋喜，低頭時(shí)間太久容易導(dǎo)致暈厥；
【反思】
一年級(jí)的小朋友對(duì)故事情節(jié)很感興趣豌鸡，活動(dòng)氣氛活躍嘿般，孩子們能隨著老師的引導(dǎo)猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，學(xué)會(huì)觀察和表達(dá)涯冠，在聽故事炉奴、猜故事、演故事過程中懂得了“做自己最幸干吒”的道理盆佣。不足的是，只準(zhǔn)備小豬頭飾一個(gè)太少械荷，角色扮演時(shí)共耍，要把其他動(dòng)物的頭飾都準(zhǔn)備好，相信效果會(huì)更好吨瞎。
