? ? 自七月暑假有幸加入了“2019興成長計(jì)劃”后，我的這個(gè)暑假可以說是收獲滿滿，在此次興成長計(jì)劃中酸纲，我學(xué)到了許多現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用知識(shí)，開闊了視野瑟匆，豐富了學(xué)識(shí)闽坡，興成長計(jì)劃讓我的這個(gè)暑假過的是那么充實(shí)而有意義！時(shí)代發(fā)展計(jì)算機(jī)愁溜、多媒體疾嗅、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域冕象，在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化代承。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念渐扮，促進(jìn)教育模式论悴，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革墓律，對于實(shí)施素質(zhì)教育膀估，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益耻讽，都具有重要的意義察纯。
? ? 暑假的學(xué)習(xí)中讓我懂得了極簡小技術(shù)的運(yùn)用，讓我看到了微信小程序功能的強(qiáng)大。也解決了手機(jī)內(nèi)存占用太多的難題捐寥。素材助手笤昨，小年糕祖驱，手繪微課Pro……多樣的小程序握恳，給了教師更加豐富的選擇。相信這些小程序一定可以成為我教學(xué)的助力捺僻，為學(xué)生的學(xué)習(xí)解憂乡洼。學(xué)習(xí)后我和女兒一起應(yīng)用微信小程序“拍照識(shí)草識(shí)花君”“識(shí)花識(shí)草君”和百度APPD的“百度識(shí)圖”功能，進(jìn)行了生各種植物的探究匕坯。讓我大開眼界束昵。
? ? 運(yùn)用“幕布”“Xmind”等APP進(jìn)行思維導(dǎo)圖的制作，不僅可以讓教師領(lǐng)略到思維的條理性葛峻、創(chuàng)造性的魅力锹雏，同時(shí)也可以體現(xiàn)和包容不同孩子的學(xué)習(xí)方式。只有埋下思考的種子术奖，才會(huì)長出探究礁遵、發(fā)現(xiàn)、成長的秧苗采记。我學(xué)會(huì)了運(yùn)用“Xmiand”這款A(yù)PP制作思維導(dǎo)圖佣耐，在摸索中體會(huì)到收獲的滿足。王老師的《微信小程序創(chuàng)新應(yīng)用案例》用很簡單的技術(shù)就可以滿足一些高大上的展示唧龄，而這些極簡單教育技術(shù)可以讓我們搭上信息化教育的列車兼砖；唐校長的《技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)變革》告訴我們用全新的、科學(xué)的既棺、與時(shí)代相吻合的教育思想讽挟、理念、方式丸冕、方法來武裝教育者的頭腦戏挡，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。當(dāng)教育信息化走進(jìn)校園晨仑，教師們的課堂也在悄悄發(fā)生著變化褐墅，而梁勇校長的《教學(xué)PPT的設(shè)計(jì)與制作》讓我們從技術(shù)入門走向教育信息化之路；王思思老師的《跨學(xué)科視野下的自然筆記》需要我們徹底摒棄分科教學(xué)思想洪己，從學(xué)生的角度出發(fā)妥凳，推進(jìn)多學(xué)科知識(shí)融合教學(xué)模式在教學(xué)中的應(yīng)用；朱思思老師的《教學(xué)實(shí)踐中的思維導(dǎo)圖》把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生答捕，充分利用了學(xué)生的發(fā)散思維逝钥，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間；陳曉粧老師的《學(xué)習(xí)類APP的教學(xué)運(yùn)用》告訴我們正確使用APP可以活躍課堂氣氛拱镐，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣艘款，提高課堂效率持际。
? ? 這個(gè)暑假很高興認(rèn)識(shí)了互加，認(rèn)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師哗咆。感謝互加興成長蜘欲，讓我學(xué)習(xí)到更多知識(shí)和技術(shù)！
