1知識管理與認(rèn)知優(yōu)勢
1.1在海量信息即時獲取時代昭卓，我們拼什么花吟？
從中國30年的社會發(fā)展酝静，認(rèn)知優(yōu)勢的構(gòu)建角度為三個階段洞焙，1知識數(shù)量構(gòu)建認(rèn)知優(yōu)勢兢榨， 2知識獲取速度構(gòu)建認(rèn)知優(yōu)勢.3知識深度茍且認(rèn)知優(yōu)勢，由此推出改變命運(yùn)是認(rèn)知的深度窥突。
1.2如何提升認(rèn)知深度？
先提出什么是深度認(rèn)知硫嘶，深度認(rèn)知是在分析問題的時候阻问，能夠跳出問題本身思考更普遍的情況； 在尋求答案的時候沦疾，能夠根據(jù)理由可信蹲判斷是否接受這個結(jié)論称近。
作者提出一個臨界知識的概念，它便是我們經(jīng)過深度思考發(fā)現(xiàn)后的具有普遍指導(dǎo)意義的規(guī)律或定律哮塞，掌握了它刨秆，就能極大的提升學(xué)習(xí)效率。
1.3為什么大多數(shù)人的學(xué)習(xí)層次上不去忆畅？
大多數(shù)人學(xué)習(xí)是不斷掌握應(yīng)對具體工作場景和問題的方法衡未，只是努力提升技術(shù)效率，這種模式下遇到問題就要學(xué)習(xí)新知識家凯。學(xué)習(xí)是在了解問題本質(zhì)缓醋，了解解決方案的底層規(guī)律，能夠讓我們認(rèn)清楚問題表象背后的實(shí)質(zhì)绊诲，那就是提升認(rèn)知效率送粱，在這種模式下，問題就是換湯不換藥掂之。
1.4 到底哪些知識值得學(xué)習(xí)抗俄？
公共基礎(chǔ)課：執(zhí)行能力，比如時間管理世舰，資料保存橄镜，溝通等等。
專業(yè)必修課：專業(yè)能力冯乘，在這個領(lǐng)域洽胶，你要跨學(xué)科的思考、解決問題，一個人活成一支隊(duì)伍姊氓。 這種系統(tǒng)解決問題的知識往往是內(nèi)隱的丐怯，需要不斷實(shí)踐和思考的過程中，領(lǐng)悟到跨領(lǐng)域知識交匯的微妙之處翔横，從而靈活的把多個學(xué)科之間的知識隨時調(diào)用读跷。
通用必修課：結(jié)構(gòu)能力，掌握臨界知識禾唁，認(rèn)知事物更加底層的結(jié)構(gòu)與規(guī)律效览。
把更多的時間用在結(jié)構(gòu)能力和專業(yè)能力的學(xué)習(xí)上。
2掌握臨界知識的底層思維與方法
2.1 跳出“低水平勤奮陷阱”
一是要升級讀書方法荡短，在新舊知識間建立聯(lián)系丐枉，作者推薦了記憶宮殿法。通過在新舊知識間建立聯(lián)系網(wǎng) 掘托，便能夠從不同角度和領(lǐng)域?qū)ν粋€知識進(jìn)行分析瘦锹，從而加深我們的理解和認(rèn)識。
二是要放慢讀書速度闪盔，花時間弯院、耐心和思考力將獲得的新知識和已有的舊知識進(jìn)行網(wǎng)狀的聯(lián)系。只有這樣泪掀，才有可能內(nèi)化知識听绳，行成新行為的暗示。
2.2 學(xué)習(xí)臨界知識需要具備的兩個心態(tài)
要有綠燈思維：打破習(xí)慣性防衛(wèi)思維异赫，積極思考新觀點(diǎn)辫红、新知識里有價(jià)值的地方，把觀點(diǎn)和個人區(qū)分開來祝辣。
要以慢為快：把慢功夫用在真問題上贴妻，花時間打通知識阻塞。
2.3 提升學(xué)習(xí)能力的三個底層方法
學(xué)習(xí)臨界知識其實(shí)就是用更合理的假設(shè)替代過去相對不合理的假設(shè)蝙斜，從而讓我們的決策質(zhì)量更高名惩。怎么找到更合理的假設(shè)就是通過反思，反思會提升知識掌握的層次孕荠。
反思的作用
發(fā)現(xiàn)知識誤區(qū)：跳開理性思考的環(huán)節(jié)作出的假設(shè)娩鹉。通過放慢思考速度，找到更合理的方案稚伍。
促進(jìn)已有知識產(chǎn)生新知識：在反思一件事情的時候弯予，通過聯(lián)想和聯(lián)結(jié)，將生活中其他經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)串聯(lián)起來个曙， 重新認(rèn)識和審視自己過往經(jīng)理的辦法锈嫩，能夠?qū)⒆约悍稚⒌纳罱?jīng)驗(yàn)進(jìn)行重新組織，從而產(chǎn)生新的知識。
督促我們檢查學(xué)到的新知識是否用了起來呼寸。舉例艳汽，富蘭克林的13種品德。
訓(xùn)練反思能力的三個方法
- 從小事反思对雪，深入突破
- 把生活案例化處理河狐，抽象升華，提出廣泛的應(yīng)用假設(shè)瑟捣。
- 培養(yǎng)寫反思日記的習(xí)慣馋艺。
以教為學(xué)
- 教別人會發(fā)現(xiàn)自己的知識阻塞，進(jìn)一步打通已有知識迈套。
- 教別人的過程是一個強(qiáng)化記憶和認(rèn)識的過程捐祠。
- 教別人后，別人提出得疑問交汤、質(zhì)疑和新想法會增強(qiáng)我們的認(rèn)識雏赦。
刻意練習(xí)
作者對心理表征和元認(rèn)知進(jìn)行了簡單的描述劫笙，并寫了刻意練習(xí)如何與臨界知識結(jié)合應(yīng)用芙扎。
對基本核心知識畫小圈；將基本知識組合成更大的能力單元填大；在各知識能力單元之間構(gòu)建認(rèn)知框架戒洼。
2.4 持續(xù)提升學(xué)習(xí)能力的三個技巧
如實(shí)的記錄過程
第一個作用是有豐富的材料來吸取教訓(xùn)，加速成長允华。記錄的時間越長圈浇，越可能讓自己看到更深層的規(guī)律。
定期回顧
是讓過去的記錄核反思價(jià)值倍增的過程靴寂×资瘢回顧能夠幫助我們超越反思經(jīng)驗(yàn)的局限，拓展我們的視界百炬，看到更本質(zhì)的規(guī)律褐隆。
如何回顧
周或者月度回顧，審視問題的解決思路剖踊；年度回顧庶弃，檢視基本思維方式和激發(fā)靈感；五年以上回顧德澈，探尋基本規(guī)律如何影響生活歇攻。
付費(fèi)購買
買高質(zhì)量的書，花時間了解書是解決什么問題的梆造，有問題是拿來尋找解決問題的方法缴守；想辦法花錢買時間。
3發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用自己的臨界知識
3.1 為什么臨界知識能四兩撥千斤
建立在兩個重要的假設(shè)上
1.很多時候，復(fù)雜的世界是由簡單的基本規(guī)律決定的斧散。舉例供常，生命游戲。但是簡單是有限度的鸡捐，有一些領(lǐng)域的系統(tǒng)就是十分復(fù)雜的栈暇，難以簡化。
2.復(fù)雜系統(tǒng)不是簡單的因果關(guān)系累加箍镜，而是各種因素相互影響的動態(tài)系統(tǒng)源祈。舉例，麥肯錫方法色迂。
3.2 如何發(fā)現(xiàn)自己的臨界知識
從自己感興趣的領(lǐng)域入手香缺，學(xué)習(xí)這個學(xué)科的重要知識；找到最重要的知識和原理的原始出處歇僧；嘗試用更加基本的原理來解釋這個知識沒有解釋的時候图张，想辦法或者自己創(chuàng)造一個假設(shè)，并驗(yàn)證诈悍。
3.3 天賦與學(xué)習(xí)臨界知識的關(guān)系
努力尋找天賦祸轮，找不到天賦興趣來湊，天賦是你自然投入而熟視無睹的事情侥钳。 從熱愛的事情入手發(fā)現(xiàn)臨界知識适袜。
3.4 如何應(yīng)用臨界知識
通過刻意練習(xí)學(xué)到的臨界知識，是掌握它的團(tuán)結(jié)舷夺，如何刻意練習(xí)苦酱， 一是在不同的場景中，重復(fù)應(yīng)用同一個臨界知識给猾，二是在不同的時間里疫萤，重復(fù)應(yīng)用同一個臨界知識。 解決以上兩個問題的方法是借助外部資料掌握臨界知識敢伸。
如何刻意練習(xí)掌握臨界知識扯饶，就需要大量地持續(xù)練習(xí)，抓住問題的本質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練详拙。
臨界知識與預(yù)見性認(rèn)知
學(xué)習(xí)知識的終極目的無非就是三個：解釋問題帝际、解決問題和預(yù)測問題。
兩個認(rèn)知習(xí)慣阻礙著我們獲得預(yù)見性認(rèn)知饶辙。
1.應(yīng)激性反應(yīng)：思考與決策受情緒和感受左右的過程稱為應(yīng)激性反應(yīng)蹲诀。
2.單因果思考方式：對單個世界本身做出反應(yīng)的方式， 進(jìn)一步影響到我們生活中的其他決策弃揽，逐步促使形成單因果的思考方式脯爪。
應(yīng)該采用以下兩種思考方式
1.結(jié)構(gòu)性反應(yīng)：就是在做選擇時则北，不僅要根據(jù)接觸到的現(xiàn)象做出反應(yīng)， 還有思考導(dǎo)致這個現(xiàn)象的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)是什么痕慢。
2.系統(tǒng)化思考：把各種結(jié)構(gòu)的作用以及這些結(jié)構(gòu)之間的互動效應(yīng)當(dāng)做一個整體來考慮尚揣。
問題的需從三個層次來解釋：1.現(xiàn)象層面；2.技術(shù)規(guī)律層面掖举；3.底層規(guī)律層面
3.5用臨界知識構(gòu)建自己的“能力圈”
能力圈是由你真正擅長并懂得的知識組成的快骗，而且在這些領(lǐng)域，你要比90%的人都做得好塔次。
自己的能力要配得上自己的欲望方篮。跳出舒適區(qū)是拓展我們能力的過程， 但是要讓自己的能力比90%的人都好励负，才能納入自己的能力圈藕溅。
4案例核心臨界知識及其應(yīng)用
最后作者以自己的經(jīng)歷為例，進(jìn)行了舉例继榆，把復(fù)利效應(yīng)巾表、概率論、黃金思維圈略吨、進(jìn)化論集币、系統(tǒng)思考等臨界知識在生活和工作中的應(yīng)用進(jìn)行了描述，讓讀者明白臨界知識該怎么應(yīng)用晋南。
沃思剛惠猿，土木工程師羔砾，高鐵建設(shè)者负间，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)我的文章給你的朋友或分享到朋友圈，公眾號轉(zhuǎn)載請發(fā)簡信聯(lián)系姜凄。
