? ? ? ? ? ? ——葫峰學(xué)校第37個(gè)教師節(jié)專(zhuān)題

金秋九月，丹桂飄香谤专。今天迎來(lái)了第37個(gè)教師節(jié)。

教師節(jié)是這個(gè)時(shí)節(jié)的主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒怠噪。尊師重教是永遠(yuǎn)的美德。過(guò)去的杜跷，現(xiàn)在的傍念，將來(lái)的，所有的教師都應(yīng)該受到崇敬與祝福葛闷”锘保　　

對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中淑趾，老師阳仔，都是最值得我們尊重和感恩的人。他們雖然生活清苦扣泊，卻情系祖國(guó)未來(lái)近范，心聯(lián)學(xué)子之心；雖是一燭微火延蟹，卻點(diǎn)燃自己评矩，照亮別人。

? “采菊東籬下阱飘，悠然見(jiàn)南山斥杜。”他們以教書(shū)育人為東籬之樂(lè)沥匈，以堅(jiān)守崗位為南山之安蔗喂。　一支粉筆展學(xué)識(shí)高帖，兩袖清風(fēng)德樹(shù)人缰儿，三尺講臺(tái)傳神韻，四季耕耘寫(xiě)人生棋恼。是他們堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育返弹，才有“桃李滿天下，桂樹(shù)飄芬芳爪飘∫迤穑”

? ? 寒來(lái)暑往，堅(jiān)守未變师崎。他們用一顆赤子忠心默终，大量出教育的寬度，他們堅(jiān)守偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，相對(duì)落后或匱乏的教育資源和相對(duì)艱苦的生活條件齐蔽，并沒(méi)有動(dòng)搖他們對(duì)鄉(xiāng)村教育的熱忱两疚。在青年教師成長(zhǎng)路上，引領(lǐng)示范含滴，在課改中積極探索诱渤，繼續(xù)創(chuàng)新。

偉大來(lái)自平凡谈况，崇敬來(lái)自初心勺美，三尺講臺(tái)，樹(shù)立他們高大形象碑韵，一支粉筆赡茸，揮灑他們精彩人生。書(shū)山有路祝闻，他們是開(kāi)拓者占卧；學(xué)海無(wú)涯，他們是引渡人联喘。他們始終秉承“學(xué)高為師华蜒，德高為范”的理念，彰顯人民教師的質(zhì)樸與忠誠(chéng)耸袜，他們的精神可敬佩友多，可親近牲平。

在葫峰教育這片熱土上堤框，有這么一批優(yōu)秀的班主任，是他們崇高的人格和熱忱纵柿，是他們誨人的芳香蜈抓，他們是學(xué)生飛翔的導(dǎo)航，是學(xué)生棲息的港灣昂儒。從初見(jiàn)學(xué)生的期盼沟使，到芳華展翅的祝愿；從清晨朝陽(yáng)初升渊跋，到夕陽(yáng)黃昏而下腊嗡；從課堂上精彩的呈現(xiàn)，到課后歡聲笑語(yǔ)的陪伴拾酝。數(shù)載年華日復(fù)日燕少，千叮萬(wàn)囑愛(ài)相伴。這其中蒿囤，凝聚了他們太多的付出與關(guān)愛(ài)客们，辛勞與奉獻(xiàn)。

這是教育中一支新銳的力量，他們年輕氣盛底挫，風(fēng)華正茂恒傻，他們激情滿懷，意氣風(fēng)發(fā)建邓，從學(xué)堂走入課堂盈厘；從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煟粡膶W(xué)校收取知識(shí)的壯志官边，到耕耘教育的平凡扑庞。他們踏實(shí)穩(wěn)健，擔(dān)傳承之大任拒逮，繼創(chuàng)新之前沿罐氨，為教育事業(yè)注入新鮮血液。春華秋實(shí)滩援，他們用青春芳華栅隐，積淀了豐厚的學(xué)識(shí)。他們力求把課堂變成一支歡樂(lè)的歌玩徊，一幅美麗的畫(huà)租悄，一杯醇厚的酒，從此恩袱，春風(fēng)化雨泣棋，育李天下。

? ? “昔日育桃李畔塔，今朝樂(lè)晚年潭辈；殷殷祝福聲，句句安師情”澈吨。

? ? 正值教師節(jié)來(lái)臨之際把敢， 葫峰學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在周校長(zhǎng)精心組織下帶著關(guān)心與祝福，慰問(wèn)了葫峰學(xué)校退休教師谅辣，送上了節(jié)日的溫暖修赞。

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? ? ? 領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷讓退休的老教師們深受感動(dòng)，表示雖已離開(kāi)工作崗位桑阶，但依然心系學(xué)校柏副，并祝愿學(xué)校各項(xiàng)工作越辦越好，再上新臺(tái)階蚣录！

　　此次慰問(wèn)活動(dòng)割择，周校長(zhǎng)一行讓老教師們倍受關(guān)懷和感動(dòng)。讓年輕教師堅(jiān)守教書(shū)初心包归，擔(dān)當(dāng)育人使命锨推。我們相信在全校師生的不懈努力下铅歼，葫峰學(xué)校的明天一定會(huì)更加美好。