《接納孩子》這本書是2016年我的孩子兩歲左右的時候買的渣磷，那時候，兒子開始說“不”授瘦，一時不知所措醋界，心想我的孩子脾氣怎么這么差，于是買了這本書提完，只是翻了一下形纺，沒有很認真的去讀，當(dāng)時覺得無法做到完全接納孩子徒欣，帶著質(zhì)疑去讀的逐样。
相隔兩年后，兒子已經(jīng)四歲，更加的叛逆脂新，他與家里每個大人對抗挪捕、吵架甚至是動手，我又重新拿起這本書争便，這一次讀级零，感覺完全不一樣，可能是這兩年接觸了點心理學(xué)始花，也可能是在養(yǎng)育孩子的過程中有了新的經(jīng)驗和體會妄讯，這一次讀是真正的入心了，帶著“對對對酷宵，就是這樣”的認同心理去讀的亥贸。
這本書，提倡我們站在孩子的角度去看待孩子的行為浇垦，理解孩子行為背后的真正心理需求炕置，無條件的接納孩子，無條件的愛孩子男韧。
育兒也是育己朴摊。書中每一部分，幾乎都提到父母的狀態(tài)此虑、父母的行為對孩子的影響甚纲。而我在過去四年養(yǎng)育孩子的過程中，也深深地感受到這點：如自己童年時期的心理創(chuàng)傷被察覺朦前；發(fā)現(xiàn)自身發(fā)展的局限性介杆；督促孩子行為習(xí)慣的過程中，首先要以身作則等等韭寸。
書中說春哨，“父母的安全感好，孩子的安全感才足恩伺「氨常”孩子的感覺是最靈敏的，你的狀態(tài)晶渠，甚至是家庭成員之間矛盾凰荚，都會被孩子所察覺，而影響到他褒脯。
因為兒子一直都有分離焦慮癥浇揩，所以我總是很擔(dān)心他是否會安全感不足，當(dāng)看到“安全依戀的孩子在父母離開時會表現(xiàn)出焦慮,但不是生離死別那種絕望式的哭鬧,他們會逐漸平息;在父母返回時他們會很樂意看到父母,跟父母親熱一番之后再松手去做自己的事情憨颠。”這一句時，原來這個年齡段的孩子依戀母親是正常的表現(xiàn)爽彤，才放下心來养盗。我想我可以放下“是否安全感不足”這個焦慮，全身心高質(zhì)量的去陪伴孩子适篙，對于建立他的安全感都是有積極的作用往核。
“真正理解和接納孩子的重要前提是:接納自己∪陆冢”無法接納自己聂儒，孩子怎么能從父母那里獲得力量呢？告訴自己：“我有資格擁有我所擁有的一切硫痰，我是最好的父母衩婚，我給予了孩子我能給的最好的……”接納自己，而不是否定自己效斑。
同時非春，要接納孩子的負面情緒，父母也要學(xué)會接納自己的負面情緒缓屠。
我們習(xí)慣了看到孩子哭奇昙，就受不了，立馬想辦法去制止他敌完，否則就會覺得作為父母的失敗储耐。
兒子最近特別熱衷于自己的事情自己做，自己把所有的衣服穿好滨溉，會很有成就感什湘。
一天，他又要自己穿衣服业踏，我在旁邊看著禽炬，他生怕我伸手幫忙，強調(diào)“媽媽勤家，我自己穿腹尖，你不要幫忙，你只幫我把保暖衣肩膀上的扣子扣上伐脖∪柔＃”他穿的很慢，我比較擔(dān)心這個速度到幼兒園會遲到讼庇，他可能感受到我的著急绎巨，很警惕的一再強調(diào)不需要幫忙。我在給他扣那兩個扣子的時候蠕啄，不自覺得把卷到腰未拉下來的衣服往下拉了下场勤，他暴跳如雷戈锻，用手就打我：“說了，不要你幫忙和媳！”我感受到作為一個家長的權(quán)威受到挑釁格遭，也非常生氣，一把把他推開推倒了留瞳。他更是怒火中燒拒迅，說：“你干嗎推我！”一場戰(zhàn)爭就這樣開始了她倘，你打我一下璧微，我推下你一下。當(dāng)時有強烈的挫敗感硬梁！
事后前硫，我想我沒有感同身受的去感受到他當(dāng)時的生氣的原因，沒有把自己抽離去看待這個事件靶溜，那一刻开瞭，我自己就是一個孩子的狀態(tài)。我作為母親沒有很好的去處理這個沖突罩息，而“我們是孩子社交能力的訓(xùn)練師嗤详，是他們社交行為的模板〈膳冢”孩子又怎能學(xué)會處理沖突呢葱色？
如果我當(dāng)時能理解孩子生氣的那個點，及時表達我的歉意：“剛才你已經(jīng)提醒我不要媽媽幫忙娘香，可是媽媽還是伸手幫你拉你的衣服了苍狰，你很生氣，對吧烘绽？媽媽非常抱歉淋昭，對不起“步樱”接納孩子“生氣”這個負面情緒翔忽，這場兩個“孩子”似的沖突，就能得到很好的解決盏檐。
意識到這一點歇式，也不需要內(nèi)疚、自責(zé)胡野，因為至少我察覺到了材失，帶著察覺去探索親子關(guān)系，也是一種進步硫豆。
昨天龙巨，按照約定好的笼呆，一天只看一集動畫片《忍者神龜》，而且上午已經(jīng)看過旨别，到了晚上抄邀，他又要看，我平靜的告訴他：“早上約定好了昼榛，上午已經(jīng)看過忍者神龜，下午和晚上就不能看了剔难〉ㄓ欤”
他就哭了：“我就要看∨脊”他自己承諾的話完全忘了非迹。
我說，“我知道你現(xiàn)在很難過纯趋，特別想看憎兽，但是你自己說過的話要做到哦〕趁埃”
“哇”的一聲纯命，哭聲更大。
“媽媽愛你痹栖，可是我們要信守承諾哦亿汞。”
“你愛我揪阿，就要給我看疗我。”哭聲小了些南捂。
“看多了吴裤，眼睛會看壞的∧缃。”
“你不給我看麦牺，我就把你的東西全部拿走】笫荩”他停止了哭泣枕面，拿起一袋我的東西。這時他已經(jīng)從難過變成生氣缚去。并且自己將不能看動畫片的注意力轉(zhuǎn)移到要占有我的東西潮秘，想引起我的生氣，而來證明自己的力量易结。
……
從頭到尾我都很平靜枕荞，未被他情緒所帶走柜候，幾分鐘后，他放下我的東西躏精，去看繪本渣刷，很快就自己轉(zhuǎn)移了注意力。
我如果也帶著情緒去處理矗烛，那他就將本來應(yīng)該運用到自己身上的能量,轉(zhuǎn)而應(yīng)用到對付我的情緒上來,只會讓矛盾升級辅柴。
這也是我實踐“溫柔而堅定”的執(zhí)行規(guī)則的一個嘗試，效果果然比威脅瞭吃、厲聲斥責(zé)要好很多碌嘀。
“玩耍，兒童認知發(fā)展的途徑”這一章中提出歪架，在玩耍中自由探索股冗，玩耍中能建立規(guī)則，玩耍能培養(yǎng)自信和開朗樂觀的性格和蚪。
兒子最近特別喜歡和小朋友開發(fā)新的游戲止状，這些游戲規(guī)則他們自己定，規(guī)則制定來源于他們以往玩過的游戲攒霹、看過的動畫片加上自己想象力怯疤。每想出一種新玩法，都讓他興奮不已剔蹋。
這本書旅薄，給我啟發(fā)很多，感受也很多泣崩，希望自己能真正的做到接納孩子少梁，無條件的愛他，不做孩子自我發(fā)展中的“絆腳石”矫付。
附《接納孩子》的讀書筆記：
讀書筆記：《接納孩子》之“玩耍凯沪，兒童認知發(fā)展的途徑”讀書筆記：《接納孩子》之建立規(guī)則