看到一個戰(zhàn)友講頑皮的孩子凤瘦，說到：
“ ‘乖’孩子重復(fù)N次同一種行為宿礁，只形成一個網(wǎng)絡(luò)∈呓妫‘頑皮’孩子的行為則次次不同梆靖，而發(fā)展出更多的網(wǎng)絡(luò)。
很贊同這句話笔诵，頑皮的孩子思維活躍返吻，接觸到的事情復(fù)雜多樣，情商相對更高乎婿。在我的班級测僵，我也喜歡稍微頑皮一點(diǎn)的孩子，他們對情感的接受能力會更高谢翎，對老師的批評指責(zé)會有自己的理解捍靠，不會影響到上課的學(xué)習(xí)氛圍。反倒是乖孩子們森逮，情感接受能力較弱榨婆，經(jīng)常會以自我為中心，過重看待別人的看法褒侧。
正好最近臨近期末良风，學(xué)生還沒來得及有什么反應(yīng)，老師們已經(jīng)快緊張過度璃搜。
根據(jù)班上的學(xué)習(xí)狀態(tài)拖吼，調(diào)了幾個學(xué)生的位置。調(diào)皮的不能和調(diào)皮的坐一起这吻，沒有自控力的不能和愛說話的做附近（有些學(xué)生隔著座位吊档，隔著小組也能聊），學(xué)習(xí)最好的不能和學(xué)習(xí)最差的坐一起唾糯，關(guān)系太好的不能坐一起怠硼，關(guān)系不好的不能坐一起……
每次調(diào)座位都有一種指點(diǎn)江山的豪情鬼贱，左顧右看，審時度勢香璃，“你到那去”这难，“你過來”……但是每次調(diào)座位都會由衷的感慨“愛說話的人怎么這么多？真是怎么隔都隔不開!”
調(diào)到簡同學(xué)時葡秒，班里一片嘩然姻乓，已經(jīng)指定好了一個位置給他，結(jié)果新位置附近的人全沸騰了眯牧，哭著喊著不想讓他過去蹋岩。怕他尷尬產(chǎn)生心理陰影，我想再尋一個合理的位置学少，我的眼睛剛動剪个，還沒來得及巡視一圈，全班都沸騰了版确，所有人都哭喊著扣囊、求饒著，請求千萬別把簡同學(xué)調(diào)到自己的旁邊或附近绒疗。結(jié)果我差異了侵歇。
簡同學(xué)是一個頑皮的男孩子，人善良忌堂、愛勞動盒至，無論班級里誰沒來，他都會主動幫忙值日士修；愛撒謊枷遂，常言道撒謊的孩子創(chuàng)造力強(qiáng)、想象豐富棋嘲，他的謊總是和沒完成作業(yè)有關(guān)酒唉；他對家人很無奈，三個月還不上同學(xué)的書沸移，原因是爸爸沒時間買痪伦；他上課插話，盡管會的不多雹锣，但是閑話不少网沾，每次課堂也總有很多想要發(fā)揮的地方；一到該遵守紀(jì)律的時候就喝水蕊爵，先把水倒進(jìn)瓶蓋里辉哥，再放在嘴邊，一般喝完水重要的事情也就結(jié)束了······
對于父母來說，這樣的孩子還算是可愛醋旦，有許多不同于常人的表現(xiàn)恒水，所表現(xiàn)出的行為此次不同，營造出許多網(wǎng)絡(luò)饲齐。從家庭培養(yǎng)的角度來看钉凌，有很大的可塑性，懂得轉(zhuǎn)移自己的注意力捂人，能夠巧妙的緩解氛圍為自己開脫御雕，品質(zhì)不壞將來一定是一個好人∠瓤叮可就是這樣一個自己形成許多網(wǎng)絡(luò)的未來的好人饮笛，為什么會讓全班同學(xué)嫌棄呢咨察？
我詢問了原因论熙，大家的說辭各異，有的說他很臭摄狱，身上一股味道脓诡，書桌一股味道，有的說他廢話太多還愛哭媒役，有的就是討厭他祝谚，總之討厭一個人總會有一堆理由。雖然我們不能將大人的愛恨情仇強(qiáng)加在學(xué)生身上酣衷，但是學(xué)生也有相應(yīng)的情感交惯，我們不能強(qiáng)加更不能忽視。我唯一擔(dān)心的是全班強(qiáng)烈的反感會不會讓他幼小的心靈蒙上陰影穿仪，父母認(rèn)為的好是不是真的好席爽，同學(xué)認(rèn)為的不好是不是真的不好？
我們到底應(yīng)該怎樣去取舍呢啊片？這是一個值得所有父母思考的問題只锻。每個孩子都是好孩子，作為父母總會高看自己的孩子紫谷，我想，我們唯一能做的，就是不放縱孩子寡润。
