51009 王晶晶
前面說到了我關(guān)于自己講繪本的焦慮蹲蒲，其實具體也不知道是因為什么焦慮隐绵。今天強迫自己靜下心來拜讀松居直先生的《幸福的種子》网沾，漸漸對自己的焦慮初茶，有了一點具象的定義。簡而言之所踊，我是眼高于手泌枪。因為之前工作的關(guān)系，我接觸了很多繪本秕岛，可能因為在講繪本初期碌燕，我的天馬行空不拘束贏得了孩子的喜愛，讓我覺得繪本閱讀瓣蛀，不過爾爾陆蟆，我這么聰明跟小朋友也沒有什么距離感，講什么小朋友都喜歡惋增，繪本很簡單。而在后期的深入了解中改鲫，我發(fā)現(xiàn)我每次講繪本閱讀課都很費勁诈皿，心里總是沒底。拜讀了《幸福的種子》像棘，這本書稽亏，好像在給我的空中閣樓，添上了堅實的地基缕题。
“圖畫書的內(nèi)容可以不斷激發(fā)對話截歉。在對話中進(jìn)行心靈溝通，正是讓幼兒接觸圖畫書的最重要的目的烟零。換句話說瘪松，以圖畫書為媒介，幫助大人與幼兒心靈相通锨阿，才是給幼兒看圖畫書的意義所在宵睦，所以圖畫書可以說是大人與幼兒進(jìn)行心靈溝通的場所∈睿”
這一段話壳嚎，真的是字字珠璣。原來，我對繪本的了解真的很皮毛烟馅，或者說已經(jīng)有了偏差说庭。我把繪本變得更功利，就是大環(huán)境的閱讀需求郑趁，為了幼小連接口渔，大家都說閱讀好啊重要啊，得嘞穿撮，那就贏在起跑線上吧缺脉，從3歲就開始繪本閱讀。這樣的想法能不讓我變得焦慮嗎悦穿？（我都不知道我什么時候?qū)L本有了這樣的功利想法）
非常慶幸攻礼，能有這個強迫性的閱讀大師作品的機會，讓我重新去面對繪本栗柒。
