最近孩子參加了小升初的銜接補(bǔ)習(xí)梁剔，這是孩子長(zhǎng)這么大第一次補(bǔ)習(xí)虽画，我一度還是很擔(dān)心她的態(tài)度，害怕她內(nèi)心里不愿意荣病，不好好學(xué)習(xí)码撰。
后來發(fā)現(xiàn)自己這種擔(dān)憂是多余的，在她參加的十個(gè)人的小班里个盆，她的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效率是最好的脖岛。
我開始留意起這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)老師，發(fā)現(xiàn)他們很注重學(xué)生的個(gè)體化差異颊亮，采用的培訓(xùn)方式也很靈活柴梆，比如語文老師布置課后作業(yè)的方式是，擊鼓傳花答題编兄，只要那位學(xué)員答對(duì)了轩性，整個(gè)班課后就沒有作業(yè)，反之就有作業(yè)狠鸳，孩子參與感很強(qiáng)揣苏，覺得很有意思；
課間休息的方式是跟學(xué)生剪刀石頭布件舵，學(xué)生贏了卸察，就休息10分鐘，老師贏了就5分鐘铅祸。孩子們可開心了坑质。
更意想不到的是，課后老師竟然跟孩子討論起游戲临梗，并在課程結(jié)束后涡扼，跟孩子一起玩游戲，孩子已經(jīng)完全被老師征服了盟庞，學(xué)習(xí)的時(shí)候非常專注吃沪，學(xué)習(xí)效率很高，并很開心什猖，跟老師亦師亦友票彪。
我們一直在關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)红淡，用盡辦法去提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，沒想到一直被我們忽略的竟然是孩子愉悅的情緒降铸。
在我們不斷否定孩子的各種呈現(xiàn)時(shí)在旱，并沒有太在意孩子的情緒、心情推掸，只是一味的要求孩子去不斷的刷題桶蝎，不斷的補(bǔ)習(xí)。
學(xué)習(xí)能力——記憶力谅畅，是大腦中的海馬體負(fù)責(zé)的俊嗽，把短時(shí)記憶變成長(zhǎng)時(shí)記憶。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)铃彰，要讓孩子記東西時(shí)間長(zhǎng)，就要讓孩子情緒好芯咧。
為什么孩子打游戲記得長(zhǎng)呢牙捉，就是因?yàn)榧磿r(shí)的，加分的敬飒，只要你做到就給你禮物邪铲，給徽章，裝備无拗。我們很少看過游戲是扣分的吧带到。
孩子學(xué)習(xí)是什么，學(xué)的越多英染，訓(xùn)的越多揽惹。
我們中國(guó)的孩子每獲得1次表揚(yáng)，就會(huì)被批評(píng)6次四康，在學(xué)校被老師批搪搏，在家里被家長(zhǎng)批，學(xué)的越多闪金，訓(xùn)的越多疯溺。
所以就知道我們學(xué)習(xí)模式出問題了，因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力和情感是密切相連的哎垦，我們認(rèn)為情感是不重要的囱嫩。
現(xiàn)在很多人說孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，做作業(yè)拖拉漏设，不知道怎么辦墨闲。
孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，跟學(xué)習(xí)能力沒關(guān)系愿题，寫作業(yè)拖拉损俭，跟學(xué)習(xí)努力勤奮沒關(guān)系蛙奖。
家長(zhǎng)很習(xí)慣去確認(rèn)孩子是學(xué)習(xí)能力，還是學(xué)習(xí)態(tài)度出了問題杆兵，卻很少關(guān)注孩子的心情雁仲、情緒出了問題。
孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好琐脏，寫作業(yè)拖拉一定是情緒問題攒砖，一定是某個(gè)關(guān)系出了問題，喪失了學(xué)習(xí)的動(dòng)力日裙。
這個(gè)關(guān)系就是與父母或者是與老師吹艇，或者是與同學(xué)等，導(dǎo)致其心情不好昂拂，不愿也沒動(dòng)力學(xué)習(xí)受神。
所以想要孩子學(xué)習(xí)好，有主動(dòng)性格侯，就一定要從情緒情感鼻听，從關(guān)系，從動(dòng)力處著手联四。
首先撑碴，作為父母，要學(xué)會(huì)了解孩子的興趣愛好朝墩，理解孩子的情緒根由醉拓，從愛的角度，讓親子關(guān)系順暢收苏，讓孩子對(duì)父母對(duì)自己有信心亿卤；
其次，作為父母與老師之間的關(guān)系鹿霸，要學(xué)會(huì)與老師溝通的方向怠噪，老師的困惑會(huì)來自于家長(zhǎng)的要求，如果家長(zhǎng)能夠跟老師溝通孩子的情緒杜跷，從情緒上著手傍念，就會(huì)激發(fā)孩子的愉快感，產(chǎn)生快樂主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力葛闷，學(xué)習(xí)效率自然會(huì)有所提升憋槐；
最后，要密切關(guān)注孩子與同學(xué)之間的關(guān)系淑趾，及時(shí)疏導(dǎo)孩子正面面對(duì)人際關(guān)系阳仔，讓孩子去體驗(yàn)，并學(xué)會(huì)處理這些關(guān)系，提升孩子面對(duì)挫折近范、委屈嘶摊、失望等的能力。
正確的教育方式评矩，一定是激發(fā)孩子內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力叶堆，讓他們?yōu)樽约喝プ鲋鳎ミx擇斥杜，去體驗(yàn)虱颗。
我們要做的就是活出自我，積極蔗喂、正面忘渔、樂觀，讓孩子有表率可依缰儿，也成為一個(gè)有夢(mèng)想畦粮、有追求的人。
