我考婴，一個盲目而艱難地摸索寫小說的不自由寫作渣。
之前在個人公眾號上發(fā)過一篇小說《輪回》催烘，有朋友評價：
“個人感覺沥阱，你的影評和隨筆寫得最好，小說情感不足伊群，情節(jié)近平考杉。不對的地方，請多包涵舰始〕缣模”
我打個掩護(hù)，笑呵呵地回復(fù)：“非常歡迎討論氨挝纭易茬！我本意是想寫一個輕奇幻的故事，最后寫成了這樣，不會構(gòu)思情節(jié)抽莱，想象力太弱啦范抓。”
內(nèi)心其實在痛哭流涕食铐。天知道我最想寫好的是小說柏暗妗！Ｅ吧搿象泵！
為什么想寫小說？
因為現(xiàn)實生活中人的行動是很憋屈的斟叼，而我想做造人的女媧偶惠。我享受塑造一個個有血有肉的人物的過程，我享受把自己現(xiàn)實生活中不敢想朗涩、不敢做的事情指派給他們?nèi)プ龊瞿酰斡伤麄兂砷L、婚配谢床、自由選擇兄一。
小說數(shù)次被批，但我也沒想過要系統(tǒng)學(xué)習(xí)识腿，只是覺得皇天不負(fù)苦心人出革，我一篇一篇去練、去寫渡讼，最后一定會有所悟骂束，有所成。
直到在舒明月老師的文筆寫作課上硝全，久世一老師對張愛玲小說《琉璃瓦》進(jìn)行精讀栖雾，經(jīng)過他的妙手梳理，我恍然發(fā)現(xiàn)：張愛玲的小說寫得好伟众，絕不僅僅在于文筆啊召廷！在小說編排上凳厢，她也是匠心巧思過的，所以《琉璃瓦》這樣一篇多線敘述的小說竞慢，讀者看起來竟然毫不混亂先紫，一口氣讀完不費勁。
而這些筹煮，是沉醉于張愛玲文筆里的我遮精，在讀《琉璃瓦》的過程中完全沒有思考過的。
于是，聽說久世一老師有開班授課本冲，我果斷報了名准脂。
久世一老師講課的風(fēng)格是不說廢話，直入主題檬洞，絕不跟你吃瓜閑扯嘮家常狸膏，每一節(jié)課扎扎實實，滿滿當(dāng)當(dāng)添怔，簡直是在考驗我的腦容量湾戳。學(xué)完五期的小說寫作課，有茅塞頓開恍然大悟之感广料。而老師溫柔的聲音砾脑、平和的語調(diào)也讓人如沐春風(fēng)。自從開課后艾杏，每周五對我來說似乎都有了期待韧衣，感覺生活都有奔頭些了有沒有，所以……寶寶不想結(jié)業(yè)啊糜颠，我只想癱倒在知識的海洋里長睡不起Ｐ谧濉！其兴！
久世一老師的講課解答了許多我在寫小說過程中的一些困惑顶瞒。
比如，視角問題元旬。這是之前小說時榴徐，困惑我的頭號問題。我常常因為視角問題勒馬停步匀归，擱筆不前坑资。甚至有一次，原本是采用的第一人稱敘述視角穆端，寫到半途又被我改成了第三人稱視角袱贮，長此反復(fù)，寫作信心與興趣銳減体啰。久世一老師的第一堂課攒巍，就對小說的不同視角進(jìn)行了梳理，并且舉例說明了各個視角的優(yōu)劣荒勇，以及在何種情況下選用何種敘述視角更具優(yōu)勢柒莉。并且，老師還講到不露痕跡地使用視角過渡沽翔，令小說讀起來順暢兢孝。學(xué)完這超級漲姿勢的第一課，感覺寫小說時再也不會出師不利，光在一個敘述視角上就耽擱那么久跨蟹。
比如雳殊，情節(jié)寡淡問題。情節(jié)寡淡喷市，主要是因為我寫小說常常是靈光乍現(xiàn)相种，腦海中一旦迸出某個好句子，就迫不及待以此作為小說的開頭品姓，從而缺乏對小說的整體掌握寝并，所以情節(jié)進(jìn)展緩慢，甚至停滯不前腹备。聽了久世一老師的課衬潦，我才發(fā)現(xiàn)我整個是大錯特錯。久世一老師說植酥，小說中的人物為什么要來到這個世界上镀岛，他們是來發(fā)生沖突的，是來吵架的友驮，是來撕逼的漂羊。所以，設(shè)計人物的時候一定要設(shè)計沖突卸留。最好是先設(shè)置好沖突走越，設(shè)計好高潮和結(jié)局，從后往前構(gòu)思耻瑟，這樣情節(jié)才會發(fā)展順暢旨指，不會想到哪兒寫到哪兒，不會被小說牽著鼻子走喳整。
比如谆构，開頭冗長、頭重腳輕的問題框都。頭重腳輕搬素，一部分是因為高潮和結(jié)局不夠精彩，有虎頭蛇尾之感魏保。再一個原因蔗蹋，是我之前經(jīng)常犯的錯誤：把人物特征一股腦堆在開頭，包括主人公的長相哪囱淋、性格哪、職業(yè)哪餐塘、人生經(jīng)歷哪妥衣，恨不得馬上就雕琢出一個八面玲瓏的小人兒，這導(dǎo)致開頭極度臃腫，恐怕讀者見之也是望而卻步税手。久世一老師說蜂筹，選擇人物特征時要謹(jǐn)慎，不需要把這些特征全部寫出來芦倒，只需要留下能引起劇情推動的特征即可艺挪，這些特征出現(xiàn)的順序是要精心安排的。而且兵扬，可以將所有關(guān)于人物麻裳、時間、前因等解釋性材料器钟，融化在場面事件中津坑，避免用大塊的介紹妨礙時間進(jìn)程。
再比如傲霸，想象力問題疆瑰。這也是涉及到小說題材問題。之前寫小說昙啄，我又想寫現(xiàn)實題材穆役，又想寫古風(fēng)，又想寫懸疑梳凛，又想寫奇幻耿币，這也想寫那也想寫，而結(jié)果是選擇困難癥發(fā)作伶跷，哪個都寫不好掰读。久世一老師說，小說家需要的不是題材的奇異性叭莫，而應(yīng)該是對正常生活的認(rèn)知能力蹈集、重新建構(gòu)的能力和表達(dá)能力。小說家的工作應(yīng)該是化平凡為神奇雇初，而非追逐創(chuàng)作的奇聞異事拢肆。所以，我打算在小說初期寫作中靖诗，盡量腦洞不要太大郭怪，從現(xiàn)實素材著手，打好基礎(chǔ)刊橘，再去求新求異鄙才。
等等等等，不一詳述促绵。
上完久世一老師的小說寫作課攒庵，我就像大力水手吃飽了菠菜嘴纺，信心大增，躍躍欲試浓冒，渾身上下充滿了斗志栽渴，不禁想對著天空怒吼：我一定要好好寫小說！Ｎ壤痢闲擦！嗯，我會噠３“稹Ｊ洹！
