這兩天我們學(xué)完了《落花生》，在教學(xué)這一課的時(shí)候暂刘，我覺得自己最想跟孩子們說的一句話是這樣的：“我是胡花生饺谬，你們呢？”
說起花生谣拣，人人都很熟悉募寨，但是關(guān)于花生的精神品質(zhì)，似乎就不一定能說的出來了森缠，尤其是剛剛進(jìn)入五年級(jí)的孩子們拔鹰。更何況，借物喻人是小學(xué)階段必修的一種重要的寫作方法呢贵涵！
要想上好這一課列肢，第一個(gè)必須面對(duì)并解決的問題就是：“為什么花生又叫落花生恰画？”
這個(gè)問題別說孩子們不知道，就連我這個(gè)當(dāng)老師的也孤陋寡聞瓷马。查閱了相關(guān)資料拴还，我才真正了解：之所以叫落花生，是因?yàn)榛ㄉ_花后欧聘，并不在樹上結(jié)果自沧，當(dāng)它的花落到地面時(shí)，子房柄就會(huì)鉆到士里長(zhǎng)成花生莢树瞭，然后便結(jié)成了果實(shí)拇厢，這果實(shí)就是花生。
要想上好這一課晒喷，第二個(gè)必須面對(duì)和解決的問題就是：“這篇課文圍繞著花生寫了哪四件事孝偎？”
在指導(dǎo)學(xué)生用不同的識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)字寫字之后，我便讓孩子們先自主閱讀前兩個(gè)自然段凉敲，然后衣盾，嘗試在花生前面加上文本中找到的兩個(gè)不同的動(dòng)詞，作為前兩個(gè)自然段的小標(biāo)題爷抓。前兩個(gè)自然段篇幅相對(duì)比較短小势决，所以我刻意地讓孩子們反復(fù)閱讀，再找出這兩個(gè)動(dòng)詞的同時(shí)蓝撇，也極力地讓孩子通過反復(fù)閱讀體會(huì)文章的潛在情感果复。
第一件事情是種花生，這個(gè)答案可以從第一自然段中母親的話里找到的：“讓它荒著怪可惜的渤昌，既然你們那么愛吃花生虽抄，就開辟出來種花生吧！”找到動(dòng)詞独柑，概括小標(biāo)題迈窟，這只是淺層次目標(biāo)，我覺得忌栅，還應(yīng)該從這句話當(dāng)中體會(huì)出母親的性格车酣。起初，孩子們不太容易理解和體會(huì)索绪，但是湖员，經(jīng)過老師和同學(xué)們一次又一次的反復(fù)深情的閱讀，孩子們終于體會(huì)到了者春，母親是多么的愛自己的孩子破衔！
第二件事情是收花生，這個(gè)答案可以從第一自然段最后一句話中看出來：“沒過幾個(gè)月钱烟，居然收獲了！”這句話中的“沒過”，說明從播種到收獲的時(shí)間相對(duì)比較短拴袭，至少在作者看來是這個(gè)樣子的读第。這句話中的“居然”，說明作者在種花生的時(shí)候拥刻，根本就沒有想到會(huì)有所收獲怜瞒，因?yàn)檫@塊地是一塊荒著的空地。在理解了意思之后般哼，我們?cè)賮碜x課文吴汪，就可以讀得更加津津有味，情趣盎然蒸眠。
由此可見漾橙，讀思是必須要結(jié)合的！我想借用一句孔老先生的話來進(jìn)行一局總結(jié)：讀而不思則罔楞卡，思而不讀則殆霜运！
課文的第二自然段是一個(gè)過渡段，它在文中起著一個(gè)承上啟下的作用蒋腮。通過對(duì)這一自然段的反復(fù)閱讀淘捡，孩子們完全可以讀懂以下內(nèi)容：其一、一個(gè)“請(qǐng)”字池摧，不僅告訴我們母親是一個(gè)彬彬有禮的人焦除，還是一個(gè)對(duì)父親充滿無限敬意的人。其二作彤、“將花生做成好幾樣食品”踢京，說明母親是一個(gè)心靈手巧的人。
預(yù)設(shè)的第二課時(shí)便是重點(diǎn)學(xué)習(xí)后面那長(zhǎng)長(zhǎng)的部分宦棺，這個(gè)部分和前兩個(gè)自然段一樣瓣距，也圍繞著花生寫了兩件事。教學(xué)時(shí)代咸，我們同樣可以讓孩子們進(jìn)行反復(fù)閱讀蹈丸，在讀中去尋找關(guān)鍵詞。
圍繞花生寫的第三件事情可以是吃花生呐芥，也可以是嘗花生逻杖。“吃”字在第二部分中出現(xiàn)了兩次思瘟，第一次出現(xiàn)在父親的話語：“你們愛吃花生么荸百？”第二次出現(xiàn)文章的末尾：“花生做的食品都吃完了”豕ィ”所以够话，概括起來相對(duì)還是比較簡(jiǎn)單的蓝翰。嘗花生的概括起來就有一點(diǎn)難度了，因?yàn)檫@個(gè)“嘗”字并沒有在這個(gè)部分中出現(xiàn)女嘲，而是出現(xiàn)在文章的第二自然段：“請(qǐng)你們父親也來嘗嘗我們的落花生畜份。”
圍繞花生寫的第四件事情可以是說花生欣尼，也可以是談花生爆雹。“說”的來源一目了然愕鼓，因?yàn)檫@一大部分幾乎都是父親和孩子們?cè)谶M(jìn)行對(duì)話钙态，一眼望去，可以看見好多的說菇晃〔岬梗“談”只出現(xiàn)了一次，那就是在文章的末尾：“我們談到深夜才散谋旦∈ＪВ”在預(yù)設(shè)的時(shí)候，其實(shí)我并沒有想到這個(gè)詞册着，到時(shí)在課堂教學(xué)的時(shí)候拴孤，鄒俊良同學(xué)給我一個(gè)驚喜，他自信地舉手甲捏，大膽地回答演熟，不僅同學(xué)們聽了頻頻點(diǎn)頭，我聽了也不由得為之點(diǎn)贊叫好司顿。
這一課還有一個(gè)重要的任務(wù)芒粹，那就是體會(huì)父親話里的深刻含義。父親的話一共有三句話組成大溜，第一句話“花生的好處很多化漆，有一樣最可貴∏辗埽”告訴我們座云，花生不僅有以上孩子們所說的那幾個(gè)好處（味道美、可以榨油付材、價(jià)格便宜）朦拖，還有一個(gè)最最可貴的好處，而接下來所要介紹的就是這個(gè)最最可貴的好處厌衔。第二句話“它的果實(shí)埋在地里璧帝，不像桃子、石榴富寿、蘋果那樣睬隶，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上锣夹，使人一見就生愛慕之心±砀恚”和第三句話“你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上晕城，等到成熟了泞坦，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)窖贤，必須挖起來才知道》∷”分別從兩個(gè)方面介紹了花生的這個(gè)最最可貴之處：一個(gè)是把果實(shí)埋在地里赃梧，另一個(gè)是成熟后必須挖起來。這兩個(gè)方面其實(shí)都只想一個(gè)關(guān)鍵詞豌熄，那就是“默默無聞”授嘀。在理解這個(gè)“默默無聞”的時(shí)候，我重點(diǎn)關(guān)注了關(guān)鍵詞“成熟”锣险，然后將這個(gè)詞進(jìn)行了拓展：如果讓我打個(gè)比方蹄皱，我覺得我們班的所有人都是埋在地里的花生，并且都是沒成熟的花生芯肤，我是胡海胡花生锻拘，你是徐文康徐花生署拟，她是董奧婷董花生，此外歌豺，還有許湫許花生，程宇棋程花生类咧，謝祎諾謝花生馒铃，盛俊輝盛花生，倪海峰倪花生……
