簡(jiǎn)書(shū)是什么睬关？
起初我來(lái)到簡(jiǎn)書(shū)诱担，那是在2016年年底，自今正巧兩年电爹，簡(jiǎn)書(shū)陪伴我的這兩年我變化非常大蔫仙，不得不說(shuō)我其實(shí)因?yàn)楹?jiǎn)書(shū)而廢寢忘食過(guò)，雖然我文章并不是非常出色丐箩，我的水平也沒(méi)有因此提高摇邦，但還是十分感謝這個(gè)平臺(tái)可假若你問(wèn)我簡(jiǎn)書(shū)怎么樣，我并不認(rèn)為簡(jiǎn)書(shū)能夠讓愛(ài)寫(xiě)作屎勘，想寫(xiě)作的人寫(xiě)好作涎嚼，恰恰相反，我認(rèn)為挑秉，愛(ài)寫(xiě)作法梯，你就該遠(yuǎn)離簡(jiǎn)書(shū)
簡(jiǎn)書(shū)是一個(gè)極為躁動(dòng)的平臺(tái)，無(wú)論是寫(xiě)作人，還是寫(xiě)作客都非常的躁立哑，寫(xiě)作人急功近利的更新個(gè)人文章,這是很惡劣的夜惭，寫(xiě)作不講究質(zhì)量，不講究真實(shí)铛绰，是對(duì)寫(xiě)作的不尊重诈茧，不敬仰，且不論寫(xiě)出東西是否有價(jià)值捂掰，有韻味敢会，就個(gè)人而言，也是對(duì)讀文者的不尊重这嚣，從前打開(kāi)簡(jiǎn)書(shū)鸥昏，呀，這篇文章還蠻不錯(cuò)姐帚，而現(xiàn)在的簡(jiǎn)書(shū)簡(jiǎn)直就是一群寫(xiě)作流浪漢的收留所吏垮，首頁(yè)文章不堪入目，給小孩子看可以滿足他們的好奇心罐旗，拿去給大人看膳汪，稍微有點(diǎn)品味的就覺(jué)得進(jìn)了收廢站，熏鼻子九秀，辣眼睛遗嗽。
簡(jiǎn)書(shū)無(wú)論作家還是自己都越來(lái)越企業(yè)化
簡(jiǎn)書(shū)的作家一天到晚不務(wù)正業(yè)，寫(xiě)作培訓(xùn)班辦的風(fēng)生水起鼓蜒，借簡(jiǎn)書(shū)的名氣坑蒙拐騙媳谁，說(shuō)的天花亂墜，明知道寫(xiě)作不易友酱，卻說(shuō)什么寫(xiě)作后天培養(yǎng)晴音，寫(xiě)作全是套路，寫(xiě)作上課就能寫(xiě)好缔杉，我告訴你锤躁，要上課能寫(xiě)好中國(guó)就不是一個(gè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)了，你瞅瞅他們教完你們你們寫(xiě)的什么東西或详，類(lèi)斗羅大陸系羞，類(lèi)天蠶土豆式小說(shuō)，那些是什么霸琴，文學(xué)界的下三流椒振，這是創(chuàng)意嗎，這是寫(xiě)作嗎梧乘，不如說(shuō)是宗教的闡述澎迎，天堂的偽面庐杨。
寫(xiě)作不需要天賦？
寫(xiě)作不需要天賦的話張愛(ài)玲是什么夹供，白崇禧是什么灵份，史鐵生是什么，我可以說(shuō)你不用天賦也可以出作品哮洽，那是下三流的臭雞蛋作品填渠，也許你能像錢(qián)鐘書(shū)一樣，靠著積累寫(xiě)東西鸟辅，靠著勤奮寫(xiě)東西氛什，但那樣的東西是死的，他活不了匪凉，缺少與生俱來(lái)的生命力枪眉，是沒(méi)有精神，無(wú)精打采的洒缀，沒(méi)有渲染力的瑰谜。
寫(xiě)作班欺冀，你去報(bào)
寫(xiě)作班能提高树绩，騙子也高超，如果寫(xiě)作能有個(gè)提升的方法隐轩，那么騙子也可以有防不勝防的技巧饺饭，寫(xiě)作真正的要點(diǎn)一定是勤奮與開(kāi)發(fā)，勤奮的筆职车，開(kāi)發(fā)你的腦瘫俊，雙管齊下，自然而然有一天你會(huì)有所突破悴灵，你會(huì)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作得心應(yīng)手扛芽，會(huì)像一個(gè)入了勁的音樂(lè)家，你會(huì)知道什么是隨心所欲的創(chuàng)作积瞒，但如果說(shuō)寫(xiě)作班能讓你飛黃騰達(dá)川尖，我相信寫(xiě)作老師也早就去干點(diǎn)載入史冊(cè)的大文學(xué)了，何干要來(lái)與一群歪瓜裂棗討論寫(xiě)作之易茫孔。
不否認(rèn)有用
寫(xiě)作班一定有所提高叮喳，任何的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)項(xiàng)目都不可能使你一無(wú)所成缰贝，但成效的大小是否能夠使你付出的時(shí)間去認(rèn)可是判斷是否成功學(xué)習(xí)的重要因素馍悟，如果認(rèn)真聽(tīng)，絕對(duì)的你可以有一個(gè)質(zhì)的提升剩晴，但這個(gè)質(zhì)的提升也僅限于讓你從垃圾桶變成垃圾袋锣咒，可以接觸，可以觸摸，而不至于讓別人感到十分惡心宠哄，但如果是想一飛沖天壹将，請(qǐng)放棄那個(gè)愚蠢的想法，一步一個(gè)腳印的去學(xué)習(xí)與寫(xiě)作
