? ? 掬一首小詩(shī)特咆，表達(dá)我對(duì)彩虹花的愛(ài)。

? ? 因?yàn)閯偤糜鲆?jiàn)你

? ? 因?yàn)閯偤糜鲆?jiàn)你

? ? 彩虹花

? ? 你用童詩(shī)打開(kāi)黎明

? ? 你用童詩(shī)豐富色彩

? ? 你用童詩(shī)傳遞韻律

? ? 因?yàn)閯偤糜鲆?jiàn)你

? ? 彩虹花

? ? 你用繪本傳遞智慧

? ? 你用繪本豐富認(rèn)知

? ? 你用繪本堅(jiān)強(qiáng)生命

? ? 因?yàn)閯偤糜鲆?jiàn)你

? ? 彩虹花

? ? 孩子們更加健康

? ? 孩子們更加快樂(lè)

? ? 孩子們更加明理

? ? 孩子們更加睿智

我們這個(gè)大家庭

? ? 申報(bào)獎(jiǎng)項(xiàng)：

? ? 彩虹花繪本閱讀優(yōu)秀助教

? ? 彩虹花晨讀录粱、繪本實(shí)驗(yàn)學(xué)校

? ? 申請(qǐng)理由：

? ? 一腻格、加入彩虹花、成長(zhǎng)自己

? ? 聽(tīng)到彩虹花這個(gè)名字是在2017年的春天啥繁，那個(gè)春天彩虹花照亮了位于我們肅南縣的一個(gè)山村小學(xué)——大泉溝小學(xué)菜职。那里的孩子們，每天早上都在彩虹花晨讀課中開(kāi)啟一天的學(xué)習(xí)旗闽、生活酬核，他們開(kāi)始變得開(kāi)朗了，自信了适室，有了自己的詩(shī)配畫(huà)本嫡意。我在彩虹花繪本閱讀組擔(dān)任助教已近一年，有時(shí)候工作很累捣辆，但是仍然愿意擠出時(shí)間把自己認(rèn)領(lǐng)的助教工作做好鹅很，我用自己的努力表達(dá)對(duì)彩虹花的熱愛(ài)。在繪本組這個(gè)家庭中罪帖，我們互不相識(shí)促煮，但分工合作卻十分暢通。

我的直播的

? ? 1.承擔(dān)直播課

? ? 每學(xué)期我都會(huì)認(rèn)領(lǐng)一節(jié)直播課的任務(wù)整袁。我用幾乎一學(xué)期的時(shí)間在準(zhǔn)備這一堂直播課菠齿，因?yàn)橐恢币詠?lái)講故事就是我的一個(gè)夢(mèng)想，我特別喜歡給孩子們講故事坐昙∩龋看到彩虹花繪本閱讀課程我就毫不猶豫地加入了，但是總是對(duì)自己的能力有所懷疑炸客，所以每一次繪本閱讀領(lǐng)取任務(wù)時(shí)我都只選擇一堂課疾棵，更多的選擇其他任務(wù)。

? ? 我是用很久很久的時(shí)間在準(zhǔn)備這一堂直播課痹仙。上一學(xué)期我參與的直播課是《小豬鬧鬧》是尔，在磨課的時(shí)候都很順暢，我也得到了好幾位老師的肯定开仰，但是第二天真正要播的時(shí)候拟枚，不知是設(shè)備的原因還是我操作的原因，我只能用語(yǔ)音直播众弓，無(wú)法開(kāi)啟攝像頭恩溅。整個(gè)40分鐘時(shí)間我和孩子們的互動(dòng)只打開(kāi)了一次孩子們的攝像頭，其它時(shí)候都是無(wú)法打開(kāi)攝像頭谓娃。那節(jié)課我上得很費(fèi)勁脚乡，孩子們聽(tīng)得也比較費(fèi)勁，整個(gè)課堂老師和孩子的交流很不順暢滨达。那一節(jié)課之后我就就有一些心理陰影奶稠，總想克服我這些心理陰影。

一份特殊的榮譽(yù)

? ? 這一學(xué)期彩虹花繪本閱讀領(lǐng)取任務(wù)弦悉，我仍然只報(bào)了一節(jié)課窒典，而且是《巴巴爸爸的學(xué)校》稽莉。我主要是這樣想的瀑志，因?yàn)榘桶桶职值膶W(xué)校是孩子們特別喜歡的一種自主發(fā)展模式下的學(xué)校，孩子們一定會(huì)特別喜歡這個(gè)故事污秆，所以我在第一時(shí)間就報(bào)了這一課劈猪。我提交這個(gè)任務(wù)之后就開(kāi)始做準(zhǔn)備，我購(gòu)買(mǎi)了巴巴爸爸的系列故事良拼，把這些故事整個(gè)讀了讀战得，而且我也對(duì)故事的背景進(jìn)行了一個(gè)了解。在做完這些事的時(shí)候庸推，我用照片的形式把每一頁(yè)都拍了下來(lái)常侦。每一次繪本閱讀磨課的時(shí)候浇冰，我都盡量地?cái)D時(shí)間去參與，之所以這樣做就是想更加近距離的接觸優(yōu)秀的老師聋亡，接觸他們的講課肘习，然后提升自己，能夠帶給孩子們更加優(yōu)質(zhì)的故事坡倔。

? ? 在磨課的過(guò)程中我播放視頻漂佩、播放課件都沒(méi)有出問(wèn)題，老師們除了對(duì)我的幾處發(fā)音指出了問(wèn)題罪塔，其他方面都還是比較滿意的投蝉。特別是付巍巍老師，她聽(tīng)到我跟孟晨曦老師約到10:00開(kāi)啟設(shè)備征堪，她就著急了瘩缆，她說(shuō)一定要早一點(diǎn)在9:00進(jìn)行，因?yàn)橛泻芏嗖淮_定的因素请契，到時(shí)候可以隨時(shí)調(diào)整咳榜。付老師說(shuō)得太及時(shí)了，我對(duì)群里參與磨課的老師表達(dá)了深深的謝意爽锥，然后又自己繼續(xù)做著準(zhǔn)備涌韩。我把背景布置好，又把視頻攝像頭調(diào)整好氯夷，然后才離開(kāi)辦公室臣樱。

認(rèn)真的孩子們

? ? 直播那天早晨我早早地來(lái)到了辦公室提前做準(zhǔn)備，我們幼兒園的老師們也非常支持我腮考，他們主動(dòng)地承擔(dān)了我的上課任務(wù)凶杖，而且也不打擾我增炭，能讓我安靜地參與直播车胡。9:00我和孟晨曦老師再次來(lái)到我的直播間調(diào)試攝像頭和聲音禾嫉，把這一切調(diào)試好之后我就進(jìn)入了彩虹花閱讀直播間將課件傳了上去，然后再次調(diào)整了設(shè)備馅闽，覺(jué)得已經(jīng)都好了飘蚯，然后就靜靜地等待著上課。

? ? 10點(diǎn)零5分福也，我們準(zhǔn)時(shí)開(kāi)啟了暖場(chǎng)環(huán)節(jié)局骤，孟晨曦老師用標(biāo)準(zhǔn)的普通話介紹了暖場(chǎng)課件的部分，然后我要播放視頻了暴凑，視頻播放中我看到電腦上顯示只能預(yù)覽然后再播放峦甩，我點(diǎn)了確定視頻在播放，而且我也能夠聽(tīng)到聲音现喳，可是我發(fā)現(xiàn)在討論區(qū)好幾位老師說(shuō)沒(méi)有聲音凯傲，我就問(wèn)孟老師該怎么辦犬辰，孟老師說(shuō)可不可以重新進(jìn)一次。于是我又第二次打開(kāi)了視頻泣洞，仍然是沒(méi)有聲音忧风，這個(gè)環(huán)節(jié)搞得我很緊張。

? ? 正式開(kāi)始直播了球凰，我真擔(dān)心我的聲音孩子們也聽(tīng)不到，不過(guò)十分慶幸的是我發(fā)現(xiàn)討論區(qū)的老師們說(shuō)能夠聽(tīng)到我的聲音腿宰。于是我就按照我的思路講下去呕诉，而且互動(dòng)環(huán)節(jié)也挺順暢，在直播期間吃度，辦公室的電話響了甩挫，我當(dāng)時(shí)想不管了，但愿再不要打來(lái)椿每。電話還是很給力的伊者，響了幾聲就自覺(jué)地停了，我就再次播下去间护。等我播放完畢亦渗，還有三分鐘的時(shí)間，我想再次試一試視頻可不可以播放出來(lái)汁尺，但是老師們還是說(shuō)視頻沒(méi)有聲音法精。

? ? 兩次直播雖然都發(fā)生了一點(diǎn)小插曲，但是一次比一次好了痴突。

? ?

我們的課程總結(jié)

? ? 2.承擔(dān)其他工作

? ? 上學(xué)期我主要承擔(dān)的是課程預(yù)告和制作課堂實(shí)錄的任務(wù)搂蜓。完成課程預(yù)告是比較容易的，我提前編輯好要預(yù)告的內(nèi)容辽装，然后在前一天規(guī)定時(shí)間把課程預(yù)告發(fā)布出去帮碰，第二天直播前一小時(shí)再次發(fā)送課程預(yù)告。制作課堂實(shí)錄就有點(diǎn)費(fèi)工夫拾积，每次老師上完課殉挽，我就在當(dāng)天晚上看回放開(kāi)始制作課堂實(shí)錄，然而有時(shí)候因?yàn)楦鞣矫娴脑蛞罂保痪湓捫枰?tīng)好幾遍才能聽(tīng)清楚此再，于是反反復(fù)復(fù)地聽(tīng)，反反復(fù)復(fù)地修改玲销，一節(jié)課我要聽(tīng)3~4遍才能夠完成输拇。然后再進(jìn)行文字的校對(duì)和審閱工作，這些工作往往拖到周六還需要半天的時(shí)間才能夠完成贤斜。每次當(dāng)我把課堂實(shí)錄做好策吠，分享到繪本群里的時(shí)候逛裤，總能得到老師們的點(diǎn)贊，就覺(jué)得自己的工作沒(méi)有白費(fèi)猴抹。上學(xué)期一共完成了16篇課堂實(shí)錄带族，32次課程預(yù)告。這一學(xué)期因?yàn)楣ぷ鞯恼{(diào)整蟀给，就沒(méi)有敢認(rèn)領(lǐng)整理課堂實(shí)錄這項(xiàng)工作蝙砌，而是認(rèn)領(lǐng)了制作暖場(chǎng)課件和暖場(chǎng)視頻的工作，這兩項(xiàng)工作完成起來(lái)比課堂實(shí)錄容易一些跋理，為了不出差錯(cuò)择克，我也是反復(fù)比對(duì)。這學(xué)期完成了6節(jié)暖場(chǎng)課件和6節(jié)暖場(chǎng)視頻的制作前普，20次課程預(yù)告肚邢。自己的工作能能夠?qū)φ麄€(gè)團(tuán)隊(duì)有幫助，就覺(jué)得非常開(kāi)心拭卿。

優(yōu)秀打卡

? ? 二骡湖、加入彩虹花，團(tuán)隊(duì)共成長(zhǎng)

? ? 1.夢(mèng)里尋你千百回

? ? 因?yàn)檗D(zhuǎn)崗為一名幼兒園老師峻厚，所以我的心里也有了一絲展望响蕴，我開(kāi)始求證幼兒園的孩子能不能參與這樣的課程。我向帶晨讀課的助學(xué)老師請(qǐng)教目木，我自己連續(xù)跟了幾周的低段晨讀課换途，我十分認(rèn)同時(shí)老師的見(jiàn)解：晨誦主要目的不在于記憶未來(lái)可能用到的知識(shí)，也不是為了記憶力的強(qiáng)化訓(xùn)練刽射，而在于豐富兒童當(dāng)下的生命军拟！當(dāng)下孩子們的教室里，孩子們的家里誓禁，孩子們走在路上懈息，看到了什么，聽(tīng)到了什么摹恰，哪些詩(shī)能夠喚醒他更美妙的感覺(jué)辫继，能讓他懂，能讓他愿意去讀俗慈、去寫(xiě)姑宽、去感受、去醒悟闺阱，這才是晨誦的目的炮车。通過(guò)晨誦，要養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，在晨誦的過(guò)程中瘦穆，我們聽(tīng)著美妙的音樂(lè)纪隙，我們用一首首詩(shī)詞喚醒一個(gè)清晨，我們帶著孩子吟誦扛或，領(lǐng)略優(yōu)美的母語(yǔ)绵咱，我們感受詩(shī)歌所傳達(dá)的感恩及優(yōu)美的音韻。我想幼兒園的孩子也可以在彩虹花低段晨讀中開(kāi)啟一天的游戲熙兔、生活悲伶。我為自己的想法振奮，開(kāi)始整合我們幼兒園的融合課表黔姜。

時(shí)老師來(lái)到康樂(lè)幼兒園

? ? 2.紛繁世界中找到你

? ? 2018年9月拢切，我在教學(xué)計(jì)劃中列出了要加入彩虹花低段晨讀和繪本閱讀的內(nèi)容，在推進(jìn)實(shí)施的過(guò)程中也遇到了方方面面的問(wèn)題秆吵。首先是有質(zhì)疑的聲音，參與這樣的課程能給老師們帶來(lái)什么好處五慈？我只能說(shuō)：“我希望能讓孩子們有更大的成長(zhǎng)空間纳寂，但我不能保證給老師們帶來(lái)實(shí)惠⌒豪梗”于是參與彩虹花課程的班級(jí)只有我們兩位老師毙芜，但我們互相鼓勵(lì)共同努力堅(jiān)持參與了一個(gè)學(xué)期。其次是有時(shí)間上的沖突争拐，特別是繪本閱讀時(shí)間是幼兒園戶外活動(dòng)時(shí)間腋粥，每周的繪本閱讀時(shí)間，我們頂住壓力架曹，讓孩子們聽(tīng)故事隘冲，還要調(diào)整其他活動(dòng)保證孩子的戶外活動(dòng)時(shí)間，一學(xué)期從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)聽(tīng)課绑雄。第三是助學(xué)老師的作用發(fā)揮得不好展辞，尤其是剛開(kāi)始不了解授課模式，不能很好地組織孩子們參與万牺。每次課后打卡我都在努力反思自己的作用是什么罗珍，應(yīng)該怎樣做，我在摸索中前行脚粟，也找到了合適的方法覆旱。

我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)

? ? 2019年3月我調(diào)入康樂(lè)幼兒園。我做的第一件事就是把彩虹花低段晨讀和繪本閱讀介紹給這里的老師核无，帶給這里的孩子們扣唱。我?guī)е蠋煛⒑⒆觽兩狭艘还?jié)低段晨讀課，因?yàn)橛辛艘粚W(xué)期的助學(xué)經(jīng)驗(yàn)画舌，所以我一邊帶著孩子們上課堕担，一邊給老師們講解遇到這樣的情況要怎樣做，課后給老師們講解在哪里打卡曲聂、怎樣打卡霹购。看著老師們探究的眼神朋腋，我有信心帶著大家一起成長(zhǎng)齐疙。我跟保教主任制作了融合課表，開(kāi)始全員參與彩虹花課程旭咽。我們幼兒園只有6位老師贞奋，36個(gè)孩子，我們的各項(xiàng)活動(dòng)都易于同步穷绵。每周二轿塔、四，入園晨檢結(jié)束后仲墨，樓道內(nèi)就洋溢著“早安勾缭，小松鼠”的問(wèn)候聲。老師們微笑著面向孩子們目养，孩子們微笑著望著老師俩由，陽(yáng)光透過(guò)窗戶，誦讀聲此起彼伏癌蚁。那一張張精美的圖片映入了孩子們的眼簾幻梯，那一句句優(yōu)美的詩(shī)句融入了孩子們的心扉，那一首首精致的小詩(shī)打開(kāi)了孩子們的視野努释。小草萌發(fā)碘梢，孩子們告訴我，他看見(jiàn)了春天洽洁；嫩葉吐綠痘系，孩子們告訴我，她發(fā)現(xiàn)了春天饿自；蝴蝶飛過(guò)汰翠，孩子們告訴我，他想捉住春天昭雌。在誦讀中复唤，愛(ài)哭的孩子臉上的淚水干了，在誦讀中烛卧，想家的孩子臉上的笑意濃了佛纫。長(zhǎng)句子不再拗口妓局，因?yàn)橹鷮W(xué)老師把它分解成了短句子；短句子不再生硬呈宇，因?yàn)橹鷮W(xué)老師為它注入了情感好爬；不再是生澀的朗讀，而是抑揚(yáng)頓挫的表達(dá)甥啄。每天早晨喚醒孩子們的是晨讀存炮，是那些可愛(ài)的小詩(shī)。

在總結(jié)課程中的展示

? ? 3.萬(wàn)物萌發(fā)時(shí)與你相遇

? ? 孩子們也愛(ài)上了繪本故事蜈漓，自從時(shí)老師給大家講了《巴巴爸爸的誕生》穆桂，孩子們就愛(ài)念動(dòng)口訣：“可里可里可里，巴巴變融虽！”玩各種變身游戲享完，他們一會(huì)兒變身成恐龍，無(wú)比強(qiáng)大有额，一會(huì)兒又變身成小企鵝般又，搖搖晃晃。

? ? 2019年3月28日巍佑，對(duì)于孩子們倒源、老師們、幼兒園來(lái)說(shuō)是無(wú)比難忘的句狼。可親可敬的時(shí)朝莉老師魔幻般地來(lái)到了康樂(lè)幼兒園热某，而且還給我們上了一節(jié)繪本課腻菇。那一天我們聆聽(tīng)著故事，感受著故事的魅力昔馋，重新認(rèn)識(shí)了繪本故事：千人講述筹吐，千般滋味，環(huán)境不同秘遏，人物不同丘薛，效果不同。時(shí)老師帶給孩子邦危、老師洋侨、幼兒園的是多么彌足珍貴的一筆精神財(cái)富啊。

“六一”詩(shī)朗誦

? ? 從那天開(kāi)始倦蚪，老師們的勁頭更足了希坚，精心設(shè)計(jì)板書(shū)，細(xì)心擔(dān)任助教陵且，用心完成打卡裁僧。讀著老師們的打卡，我相信這一群年輕人的內(nèi)心世界是博大的，發(fā)展空間也是巨大的聊疲。

陪孩子讀書(shū)

? ? 為了拓展孩子們的閱讀空間茬底，幼兒園的老師們一起打造了一間童書(shū)館。為了讓環(huán)境更溫馨获洲，老師們加了好幾次班阱表，讓孩子們除了有班級(jí)閱讀區(qū)角外，更有了一個(gè)屬于自己的更自由的閱讀空間昌妹。在這里捶枢，孩子們可以自由選書(shū)，自由閱讀飞崖，烂叔；在這里，孩子們可以同伴共讀固歪，共同發(fā)展蒜鸡。童書(shū)館是對(duì)彩虹花課程的有力補(bǔ)充和豐富。特別喜歡孩子們捧起書(shū)閱讀的樣子牢裳，他們像小精靈一樣純潔而又可愛(ài)逢防。

? ?

幸福來(lái)敲門(mén)

? ? 未來(lái)朝向哪里，我們已經(jīng)有了方向蒲讯。成長(zhǎng)的路上忘朝，從來(lái)都不會(huì)一帆風(fēng)順，面對(duì)各種問(wèn)題判帮，各種挑戰(zhàn)局嘁，我們有信心做得更好！