事件：今天早上孩子不想去機(jī)構(gòu)上課夹界，他說很困戈次，經(jīng)過幾番溝通終于知道是因為昨天回學(xué)校老師勸說他讓他考慮一下指標(biāo)到校轰胁，因為他現(xiàn)在的水平上聯(lián)招線比較困難。
1朝扼、當(dāng)下我在線上還是線下赃阀，四種狀態(tài)我在哪里？
當(dāng)下我在線下的恐懼當(dāng)中擎颖，看到孩子再一次因為外界的發(fā)生榛斯，而選擇不去上課，并且嘴里說我只要考聯(lián)招就可以了搂捧，我怎么可能考到650分驮俗。
2、我此時對發(fā)生的評價是什么?
你這么一直躺著不學(xué)肯定做不到允跑，你光躲起來行嗎王凑？當(dāng)下這是個問題，我如果處理不好聋丝，孩子的內(nèi)心力量起不來索烹，怎么能參加中考。我評價自己是一個沒有智慧無法幫到孩子弱睦。
3百姓、我的看法是什么?
看到自己不接納現(xiàn)狀想改變別人。
4况木、我的想法是什么?
我可以利用什么資源把孩子從情緒里拉出來垒拢，我做不到怎么辦？我太笨了火惊。
5求类、我的說法是什么？
孩子你需要休息一下嗎屹耐？你先休息一下吧尸疆？孩子今天早上家里在清洗空調(diào)，等會你起床到媽媽房間去睡覺可以嗎？
看到經(jīng)歷事后我的成長仓技？
我通過孩子在家不上學(xué)鸵贬。孩子的情緒俗他。我照見我內(nèi)心的恐懼和對情緒的不接納脖捻。
6、我還能怎么做兆衅？
看到我內(nèi)心的恐懼地沮，問一下自己這是真的嗎？微笑擁抱他羡亩，問一下自己這件對于我而言是一個什么樣的事摩疑？
