舒蘭536王玉霞
? ? ? ? ? ? ? 炎炎酷暑，你是怎樣度過這樣一個(gè)暑假的互纯？我是在學(xué)習(xí)中度過的瑟幕。踏著炎炎烈日，我有幸走進(jìn)了2019興成長計(jì)劃留潦，進(jìn)入到教育信息化2.0信息素養(yǎng)提升班為自己的假期充電只盹。伴隨著颯爽的秋風(fēng)，轉(zhuǎn)眼間興成長計(jì)劃的學(xué)習(xí)也接近尾聲了兔院≈潮埃回首這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，真是收獲頗豐坊萝。在干貨滿滿的CCtalk里孵稽，讓我在南方科技大學(xué)教育集團(tuán)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校的帶領(lǐng)下许起，學(xué)到了很多，也成長了很多菩鲜。
? ? ? ? 開學(xué)第一課园细，我們先迎來王子微課創(chuàng)世人――何其鋼老師的微課世界。在這個(gè)世界里接校，我知道極簡技術(shù)的方便快捷猛频。微信小程序的使用，它能夠解決工作中的實(shí)際問題蛛勉，提高工作效率鹿寻，減輕工作強(qiáng)度，提高教學(xué)效率和質(zhì)量诽凌。
? ? ? ? ? 現(xiàn)在毡熏，開學(xué)已經(jīng)有一個(gè)星期了，我把從王子老師這里學(xué)到的一些小程序應(yīng)用到了我的教育教學(xué)中：用“小年糕”制作學(xué)校招生宣傳小視頻侣诵；用“小彩蛋”在線制作獎狀獎勵(lì)上學(xué)期的優(yōu)秀學(xué)生痢法、進(jìn)步學(xué)生；用Ai聽寫幫助我姑娘聽寫單詞窝趣，不到“解放”了我疯暑，還訓(xùn)練了孩子的聽力，糾正了發(fā)音哑舒，“天元督導(dǎo)”很好用的小程序，我將它推薦給領(lǐng)導(dǎo)……其實(shí)像這樣的小程序還有很多幻馁，都是的不曾知道的洗鸵，在以后的工作中有它們的陪伴，讓我在學(xué)生面前成為一名天下無敵的“神師”仗嗦。
? ? ? ? 接下來膘滨，我就步入了由南方科技大學(xué)教育集團(tuán)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校的各位校長及教師的精彩課堂。
? ? ? 第一站是由唐曉勇校長帶來的《技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)變革》稀拐。在這里他提出：關(guān)于技術(shù)的應(yīng)用火邓，要有自己的原則――先設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，在思考技術(shù)德撬。這就要求教學(xué)要先以學(xué)習(xí)為中心铲咨，不能全盤吸收。當(dāng)然在這個(gè)變革的世界里蜓洪，也讓我認(rèn)識到技術(shù)的利用有很多的益處：它省時(shí)纤勒、高效，更能拓展學(xué)生的知識面隆檀，更有利于教學(xué)摇天。
? ? ? 第二站是梁勇校長帶來的《教學(xué)PPT的設(shè)計(jì)與制作》粹湃。在這個(gè)小小的世界里，我也有了極大的轉(zhuǎn)變泉坐，它讓我走出了PPT制作的誤區(qū)：1.不協(xié)調(diào)的藝術(shù)字为鳄。2.代替?zhèn)湔n或講稿。3.雜亂的配色腕让。4.模糊的圖片济赎。我嘗試著制作，有原來懼怕到慢慢喜歡制作记某，現(xiàn)在我已經(jīng)“中毒”了司训，因?yàn)槲疑钌畹南矚g上PPT的制作了。
? ? ? ? 第三站是由王思思老師帶來的《跨學(xué)科視野下的自然筆記》液南。再這個(gè)多視野的世界里壳猜，讓我明白了，只是單一學(xué)科的教學(xué)是錯(cuò)誤的滑凉，與其他老師合作统扳，向他們學(xué)習(xí)可以轉(zhuǎn)變孩子的思維，讓思維向更高發(fā)展畅姊，咒钟，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的觀察問題、分析問題以及解決問題的能力若未。開學(xué)之初朱嘴，我就將這個(gè)方法應(yīng)用到了四年級的科學(xué)課上，集繪畫粗合、口語表達(dá)等為一體萍嬉，讓學(xué)生進(jìn)行知識共構(gòu)，已經(jīng)略有小成隙疚。
? ? ? ? 第四站壤追，我又步入了由朱思思老師帶來的《教學(xué)實(shí)踐中的思維導(dǎo)圖》。思維導(dǎo)圖可以讓一本書由厚變薄再變厚供屉，是不是很神奇啊行冰。所以我也想嘗試使用，讓這么富有詩意富有藝術(shù)感的學(xué)習(xí)方法應(yīng)用到我的教學(xué)中伶丐，讓學(xué)生學(xué)會歸納整理悼做。
? ? ? ? 第五站，我來到了由陳曉粧老師帶來的《學(xué)習(xí)類APP的教學(xué)運(yùn)用》撵割。孤陋寡聞的我贿堰，在這個(gè)小世界里，掌握了多個(gè)學(xué)科的APP啡彬，例如數(shù)學(xué)羹与、語文故硅、英語、還有我們科學(xué)的纵搁，太豐富了吃衅。以后我要多多關(guān)注各類學(xué)習(xí)APP，并將其嘗試應(yīng)用到教學(xué)中腾誉，以便師生共同進(jìn)步徘层，共同成長。
? ? ? ? 最后一站利职，是由鐘文妙老師帶來的《項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）設(shè)計(jì)》趣效。經(jīng)過反復(fù)學(xué)習(xí)體會到了它的妙處：它可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以提高教學(xué)效能猪贪；可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性跷敬。孩子不愛學(xué)習(xí)，興趣低下热押，有了這個(gè)學(xué)習(xí)方法做指導(dǎo)西傀，讓學(xué)生“從做中學(xué)”一定會事半功倍的。
? ? ? ? 縱觀這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)桶癣，我總結(jié)了一下這些課程的共同特點(diǎn)：跨學(xué)科教學(xué)拥褂，勢在必行 ；信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)牙寞，勢在必行饺鹃。因此，我們要站在時(shí)代的前沿碎税，激情滿懷尤慰，奮勇前進(jìn)！我們要不斷的學(xué)習(xí)雷蹂，用知識武裝自己，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐杯道。讓我們乘坐信息技術(shù)的列車匪煌，走向跨學(xué)科式的教學(xué)之路，面向現(xiàn)代化党巾，面相未來萎庭。未來學(xué)校，未來以來齿拂，我準(zhǔn)備好了……
