幸福，是一種能力嚼摩。
我希望钦讳，幫助弄丟它的人，把它找回來枕面。
? ? ? ?—— 我的初衷
我愿卒，是個(gè)超右腦型的人，天生擅長給人以療愈膊畴【蛟常看到人們眉宇間漸漸顯露出的輕松，我自身也收獲著喜悅唇跨，而它最終成為一種能量稠通，滋養(yǎng)著我的靈魂。
這也是我選擇深入心理療愈領(lǐng)域的原因买猖。
然而改橘，當(dāng)我?guī)椭膫€(gè)案越來越多，聆聽他們的各種不幸之后玉控，卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)普遍的現(xiàn)象飞主。
的確，有些人確實(shí)是命運(yùn)多舛高诺，經(jīng)歷了讓人不忍直視的苦難碌识。
可是更多的人，卻并非真的不幸虱而，而是被欲望蒙蔽了雙眼筏餐，丟失了感知幸福的能力。
守著幸福牡拇，卻掙扎在水深火熱之中魁瞪。
我努力著穆律，希望將這些人從深淵中解救出來，經(jīng)過無數(shù)次的嘗試导俘，最終卻深深地感覺到自己的無力峦耘。
“若不自救，無人能渡旅薄「ㄋ瑁”這是我和個(gè)案都不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。
他們的思維模式已經(jīng)成型赋秀，絕非一時(shí)半刻能夠改變利朵。
有太多太多的人，從我的工作室離開時(shí)猎莲，神采飛揚(yáng)绍弟，對(duì)生活充滿無限熱情，可是用不了一周著洼，又會(huì)因?yàn)樵庥隽似渌氖录纯嗾燎病．?dāng)我們重新梳理出他痛苦根源時(shí)，幾乎是千篇一律的身笤，依舊是原來的痛點(diǎn)在做怪豹悬。
以“按時(shí)計(jì)費(fèi)”的消費(fèi)方式來衡量，這對(duì)我來說液荸，或許應(yīng)該是件好事瞻佛。
可，那真的不是我想要的娇钱。
我是一名醫(yī)者伤柄，從報(bào)考醫(yī)療專業(yè)時(shí)起，就為自己設(shè)定了這樣的良知∥穆В現(xiàn)在工作的針對(duì)性适刀，從外在轉(zhuǎn)入了內(nèi)在，沒有了實(shí)際的制約煤蹭，依然不敢有絲毫的松懈笔喉。
反反復(fù)復(fù)的“舊話重提”之下，我的熱情漸漸耗盡硝皂，曾經(jīng)也懈怠過常挚，迷茫過。
希望的出現(xiàn)稽物，來自于桃子（我的長子）學(xué)校的一次邀請(qǐng)待侵。
在我為孩子們獻(xiàn)上了一堂公開課之后，年輕的班主任老師試探著詢問姨裸，可不可以讓班級(jí)里幾個(gè)“問題孩子”的家長秧倾，來找我咨詢？
望著面前這個(gè)大女孩真摯的期盼傀缩，我無奈地笑了笑那先，反問她：“親愛的，其實(shí)孩子體現(xiàn)出來的問題赡艰，根源都在家長身上售淡，你覺得這些家長，是否會(huì)相信自己有問題呢慷垮？如果他們相信揖闸，那我非常歡迎。如果不信料身，我是幫不上忙的汤纸。”
小老師愣了一下芹血，想了想贮泞，失落之情溢于言表：“是啊，真的是這樣幔烛，其實(shí)他們都是心知肚明啃擦，就是自欺欺人，不去面對(duì)饿悬×铗龋”
我為這年輕美麗的小老師，對(duì)學(xué)生的用心而感動(dòng)狡恬。也慶幸自己的孩子珠叔，遇到了這樣的良師。心底對(duì)于這段緣分傲宜，無限感恩运杭。
于是，我熬了三個(gè)通宵函卒，利用“九數(shù)”的便利辆憔，為每個(gè)孩子精心測(cè)算了他們的“最佳溝通方式”，以及“左右腦屬性”和“天賦才華”报嵌，并制作成精美的卡牌虱咧，送給了孩子們。期望著他們的父母锚国，在看到卡片之后腕巡，能夠更多地了解自己的孩子，不要折損了一棵棵血筑，鮮活的幼苗绘沉。
也許煎楣，是上天嘉許了我的付出。
不久之后车伞，很多家長主動(dòng)找到我择懂，紛紛表示，感受到了自己在孩子身上的缺失另玖，希望能夠多與我溝通困曙，及時(shí)調(diào)整存在的偏差。
而我谦去，也成了孩子們心中“不一樣的媽媽”慷丽，接桃子放學(xué)時(shí)，總會(huì)被他們一窩蜂地圍在中間鳄哭，盡顯親昵要糊。
每每如是，家長們也會(huì)笑的格外開心窃诉。只要學(xué)校有親子活動(dòng)杨耙，我的愛人就會(huì)半真半假地委屈道：“媳婦兒，還是你去吧飘痛，那些家長只想見你珊膜，對(duì)我沒興趣......”
漸漸的，在“虎媽貓爸”們的歡聲笑語中宣脉，我看到了自己的努力所產(chǎn)生的影響车柠，欣慰之余，不由得想起了魯迅先生“棄醫(yī)從文”的情懷塑猖。
我不會(huì)“棄醫(yī)”竹祷，反而要在專業(yè)上走得更加深遠(yuǎn)。這樣羊苟，才會(huì)有足夠的能力塑陵，實(shí)現(xiàn)心中所愿。
但我會(huì)效仿他“從文”蜡励，通過文字令花，傳播我的觀點(diǎn)，幫助更多的人凉倚，重新建設(shè)幸福的能力兼都。
澤 | 出書訓(xùn)練營作業(yè) | 02 | 初衷
