問(wèn)：孩子上小學(xué)转捕，聽(tīng)寫詞語(yǔ)總是不會(huì)寫作岖，我每課讓他讀唆垃、抄寫五芝、聽(tīng)寫、改錯(cuò)辕万，然后再聽(tīng)寫上次錯(cuò)的那些枢步，這樣一課一課詞語(yǔ)很努力學(xué)了，但過(guò)一段時(shí)間再聽(tīng)寫又不會(huì)了渐尿，咋辦白硗尽？
答：孩子學(xué)不進(jìn)去砖茸，若是因?yàn)樯矸矫娴脑蛟斐傻脑挵妫ㄗh您去咨詢一下相關(guān)方面的專家。
若排除生理的原因凉夯，孩子對(duì)某個(gè)方面的知識(shí)學(xué)不好货葬，或根本學(xué)不進(jìn)去，幾乎有個(gè)共同的根源：要他學(xué)劲够。
一個(gè)學(xué)生要將學(xué)習(xí)內(nèi)容真正吸收并在考試中靈活運(yùn)用震桶，必須有個(gè)先決條件：是他想要學(xué)，同時(shí)他也清晰為何想要學(xué)征绎。否則家長(zhǎng)的一切陪讀蹲姐、督促、著急人柿、拍臺(tái)拍凳子柴墩、威逼等等行為作用都微乎其微，因?yàn)橐峭饬ψ屗麑W(xué)的話凫岖，他會(huì)“配合你”江咳，裝作認(rèn)真學(xué)，但身體并不會(huì)對(duì)知識(shí)吸收隘截，頭腦也不會(huì)理解知識(shí)的含義扎阶，更沒(méi)有興趣去理解汹胃。學(xué)了多少都是近乎白學(xué)，這就是問(wèn)題的其中一個(gè)根源所在东臀。
因此我建議可以嘗試跟孩子溝通與探討着饥，幫助孩子形成對(duì)某科知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。若實(shí)施起來(lái)感到困難的話惰赋，就要來(lái)達(dá)明中心解決了宰掉。達(dá)明中心在幫助人們形成對(duì)某種知識(shí)的渴求與建立興趣時(shí)，會(huì)運(yùn)用達(dá)明整體再學(xué)習(xí)法赁濒，讓人們真正懂得這些知識(shí)的重要性轨奄，從內(nèi)在產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力與渴求。有了真正的興趣和動(dòng)力拒炎，孩子想學(xué)好就自然容易了挪拟，爸媽再也不用那么辛苦地督促了。
當(dāng)然击你，孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題還可能因其它特殊的原因?qū)е掠褡椋@就要通過(guò)達(dá)明中心的另一個(gè)原創(chuàng)方法--尋找問(wèn)題根源法，來(lái)幫助孩子找到學(xué)不好丁侄、記不住的根源了惯雳。當(dāng)根源找出來(lái)了，問(wèn)題就能很容易地解決了鸿摇。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)也就更得心應(yīng)手了石景。
希望我的解答對(duì)你了解這個(gè)問(wèn)題有幫助。
文章來(lái)源：《達(dá)明中心問(wèn)題根源答疑集錦》第2期
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