王俊豪是個(gè)看上去不太活躍的小男孩子凯砍，但他卻喜歡在教師看不到的地方獨(dú)自撒歡。一次衛(wèi)生間里傳出了歡呼的聲音期揪，我尋聲找去，原先是萱萱在里面玩的不亦樂乎规个。我好奇地問他在做什么凤薛，他卻膽怯地說：老師我再也不這樣了姓建，然后不等我說話就灰溜溜地逃走了。我見他態(tài)度誠(chéng)懇缤苫，就沒有再跟他計(jì)較速兔。可是過不多久活玲，在教師沒有注意到他時(shí)涣狗，他就又開始司機(jī)行動(dòng)了。如小朋友喝水時(shí)舒憾，他拿了杯子趁教師在關(guān)注小朋友接水镀钓，他就在活動(dòng)室里面兜圈子，高興的時(shí)候嘴里又發(fā)出“噢噢”的尖叫聲镀迂。每每當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)他作怪時(shí)丁溅，他都露出膽怯的眼神，然后灰溜溜回到位置上探遵，然后斜著眼睛看教師窟赏，當(dāng)碰到教師的目光后，緩慢地低下頭别凤。
? ? 看得出饰序，他是一個(gè)缺乏自信和自制力但卻是個(gè)懂道理的孩子。我發(fā)現(xiàn)他異常喜歡幫忙小朋友做一些整理性的事情规哪，如幫別人收地墊求豫、整理圖書等。于是我把一些活動(dòng)后的整理工作有意識(shí)地交給王俊豪去完成诉稍，他高興極了蝠嘉，每次工作得都異常認(rèn)真，他的舉動(dòng)也贏得了小朋友的贊揚(yáng)杯巨。同時(shí)他在對(duì)自我的約束本事方面也有了很大提高蚤告。我只是為王俊豪供給了一個(gè)機(jī)會(huì)，使他感到：我對(duì)自我感興趣的事有本事做好服爷，我能夠幫忙小朋友杜恰，我在班里有很重要的位置。鼓勵(lì)是給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我的本事仍源，向自我證明他是環(huán)境中的一個(gè)有效分子心褐，他的行為能夠給自我和別人帶來進(jìn)取的影響。孩子需要鼓勵(lì)就像植物需要陽光笼踩。在鼓勵(lì)的作用下逗爹，孩子們會(huì)認(rèn)識(shí)自我的潛能，不斷地發(fā)展!
小四班葛凡
2020.7.8
