早上兒子為了上學(xué)帶水杯紊搪，和媽媽發(fā)生了小矛盾。
媽媽想讓他帶一個空杯子全景，然后到學(xué)校里面自己接水喝嗦明。
兒子不愿意這樣，他想帶一個不保溫的塑料杯蚪燕，在家里裝滿水娶牌。
媽媽認(rèn)為帶這樣的杯子到學(xué)校里喝水太涼了，之前也出現(xiàn)過帶這個杯子馆纳，在學(xué)校喝涼水诗良，導(dǎo)致肚子疼、發(fā)燒的教訓(xùn)鲁驶。
可是兒子看來好像沒有吸取那次教訓(xùn)鉴裹，堅(jiān)持要帶這樣的杯子。
最后媽媽拗不過兒子，只好同意了径荔。
出門上學(xué)前督禽，兒子自己說，這真是狼狽的早晨总处。
在一個孩子的成長過程中狈惫，同樣的問題，需要吸取多少次教訓(xùn)鹦马，才能夠真正改變態(tài)度呢胧谈？
看來可以拿帶水杯為樣例，對這個問題持續(xù)跟蹤分析荸频，看看到底是家長多慮了菱肖，有點(diǎn)小題大做，還是孩子確實(shí)教訓(xùn)不夠深刻呢旭从。
