處理完手中的繁瑣事，今天已是5月7日劈伴，是青椒四月份交作業(yè)的最后一天。想想結(jié)識(shí)青椒計(jì)劃的八個(gè)月來握爷，的確受益匪淺跛璧，也很想談?wù)勛约旱恼鎸?shí)想法，所以趕緊暫放手中的備課和作業(yè)新啼，提筆書下內(nèi)心的感悟追城。
光陰荏冉，日月如梭燥撞。轉(zhuǎn)眼間我踏上講臺(tái)已有20余年座柱。20多年間也曾滿腔熱忱，也曾多次外出學(xué)習(xí)物舒，也曾暗下決心讀書前行色洞，也曾小有“成就”，例如2006年教學(xué)反思《來不及寫教案的一節(jié)課》和2017年《圓錐的新發(fā)現(xiàn)》均發(fā)表在河南省教育雜志《小學(xué)教學(xué)》上冠胯；2012年10萬字的《點(diǎn)撥》上市火诸，2017年數(shù)學(xué)專業(yè)書籍《圖形王國》出版發(fā)行；2005年－2016年曾有100多篇數(shù)學(xué)故事或數(shù)學(xué)童話發(fā)表涵叮，多年來的數(shù)學(xué)故事惭蹂、數(shù)學(xué)童話、數(shù)學(xué)圖畫故事割粮、數(shù)學(xué)兒歌盾碗、數(shù)學(xué)游戲等伴隨著我的課堂，伴隨著孩子們的成長舀瓢。但就在我象蝸牛一樣不知疲倦廷雅、積極向上行走在教學(xué)成長的道路上時(shí)，就在2016年我突遇不順京髓，一下子把我打倒航缀，內(nèi)心的不平衡，心理上的無法承受堰怨，讓我看不到光明芥玉，沒有了前進(jìn)的動(dòng)力。留下的只有那一日復(fù)一日的備課备图、上課灿巧、處理那一件件瑣事。日子平靜的不起任何漣漪揽涮，可就在這時(shí)抠藕，一絲光亮穿透層層迷霧，照進(jìn)了我的心靈蒋困。我初識(shí)了青椒計(jì)劃盾似。
? 一、初遇“青椒計(jì)劃”雪标，我一片迷茫零院。
初次結(jié)識(shí)Ccalk，初次走進(jìn)滬江教育村刨，我還以為象以前的繼續(xù)教育一樣门粪，只要有時(shí)間就點(diǎn)擊學(xué)習(xí)就可以了，所以思想上也不是十分的重視烹困，只是兩眼迷茫地按時(shí)點(diǎn)擊玄妈。又經(jīng)過幾個(gè)周三和周六的相約，我聽了幾節(jié)北京師范大學(xué)教授的專題講座髓梅、從屏幕上看到了吳虹校長的敬業(yè)拟蜻、在群里結(jié)識(shí)了互相學(xué)習(xí)的小伙伴。有了大家的討論和相互鼓勵(lì)枯饿，我嘗到了堅(jiān)守的甜味酝锅。
? ? ? 二、堅(jiān)守“青椒計(jì)劃” 奢方，我看到了曙光搔扁。
我真正醒悟的時(shí)間應(yīng)該是聽了特崗教師任過過的課爸舒，以及張虎崗老師《春晚中的物理》。任過過老師地處那么艱苦的地方稿蹲，依然天天樂呵呵面對生活扭勉，面對工作，年紀(jì)輕輕就特別愛學(xué)習(xí)苛聘，又很有想法涂炎，很讓人佩服；張虎崗老師是我的一位熟人设哗，10年前就已經(jīng)熟識(shí)唱捣。2008年春天，在山西太原學(xué)習(xí)報(bào)讀編交流會(huì)時(shí)相識(shí)网梢，學(xué)習(xí)震缭、交流、旅游战虏，共同相處了4天蛀序，十年前，我們站在同一起跑線上活烙，十年后徐裸，天壤之別，張虎崗已是全國出名的優(yōu)秀教師啸盏，而我……? 又加上《春晚中的物理》內(nèi)容這不正是我平時(shí)的愛好嗎重贺？從教數(shù)學(xué)二十多年了，工作中回懦、生活中處處是數(shù)學(xué)气笙。就像同事說的，我眼中只有數(shù)學(xué)題怯晕∏逼裕可惜我平時(shí)缺少總結(jié)，沒有及時(shí)把工作中的發(fā)現(xiàn)上升到文字舟茶。這些學(xué)習(xí)的榜樣谭期，使我又一次看到了曙光。
? ? ? 三吧凉、堅(jiān)守初心 隧出，奮力前進(jìn)。
榜樣的力量是無窮的阀捅，有了榜樣的引領(lǐng)胀瞪，越發(fā)堅(jiān)定了我的信念。特別是上個(gè)月饲鄙，我觀看了雷書紅老師的好玩數(shù)學(xué)凄诞，雷老師在課堂上圆雁，讓學(xué)生從童話故事中學(xué)認(rèn)鐘表，又了解好多不同的鐘表帆谍，寓教于樂伪朽。繪本數(shù)學(xué)，這正是我校本學(xué)期要研究的課題既忆，也正是我探究多年的數(shù)學(xué)之路驱负，有了引路人嗦玖，更堅(jiān)定了我的信心患雇。還有湯敏教授的《面對未來，我們應(yīng)該怎么辦》一課宇挫，更是給我敲醒了警鐘苛吱，讓我對未來的教學(xué)之路，有了更深的反思器瘪。新時(shí)代的教師必須不斷地學(xué)習(xí)翠储，不斷地去充實(shí)自已、完善自已橡疼，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展援所，才能走進(jìn)學(xué)生心里，更好地教育學(xué)生欣除、影響學(xué)生住拭，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的共同成長。
