? ? ? ? 我剛?cè)肼毜臅r(shí)候，一位老教師曾言:語文老師要有一手好字惕它，一張好口，一步好走怠缸。其實(shí)道出了語文老師要基本功過硬，要西裝革履儀表堂堂揭北。讀師范的時(shí)候“學(xué)高為師吏颖，身正為范”這八個(gè)字也給我留下很深的印象搔体，這儼然是老師的座右銘半醉。這樣我心中語文老師的形象就定格為或端莊雅致，或嚴(yán)肅認(rèn)真或帥氣灑脫缩多。這一潛意識很長一段時(shí)間讓我是一位嚴(yán)肅的老師养晋。
? ? ? ? 在相當(dāng)長的一段時(shí)間梁钾，我慢慢覺醒，努力擺脫“嚴(yán)師”的桎梏姆泻，可是剛送走的畢業(yè)班同學(xué)給我的留言中“嚴(yán)肅而可愛”的字樣，讓我知道在自我修行的路上拇勃，我還要繼續(xù)努力。
? ? ? ? 在這次跟崗實(shí)踐中方咆，當(dāng)我聽過幾節(jié)王俊才老師的課后，我才知道我對語文老師的形象的定位不準(zhǔn)確罗售。無論是穿著休閑毛衣的王老師亦或是穿著西裝的王老師，他的課堂都是生動寨躁、鮮活的牙勘，笑聲不斷的职恳。哪怕是下午第一節(jié)課方面，也不會有人發(fā)困。我想學(xué)生需要這樣的語文課堂恭金，這樣的語文課學(xué)生是興趣盎然的，應(yīng)該是天天盼望上語文課的横腿。
? ? ? ? 語文課因老師的幽默而有魅力颓屑，遠(yuǎn)好于因嚴(yán)師而畏懼或厭倦語文課」⒑福現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，如果課堂上連點(diǎn)笑聲也沒有罗侯，孩子們學(xué)得多苦多壓抑！
? ? ? ? 王崧舟老師是親切的語文老師，也是詩意的語文老師诊县；王君老師是智慧的語文老師措左，也是活潑開朗的語文老師依痊；孫立權(quán)媳荒、姜海平都是學(xué)者型的語文老師……語文老師有多種風(fēng)格驹饺，正如豐富多樣的語文課。
? ? ? 有位老師說赏壹，你是什么的人，你就有什么樣的課堂蝌借。語文老師即課程。我們天天喊口號:要過有趣的生活菩佑，要有精彩的人生！然而試想酬荞，一個(gè)人的學(xué)生階段，如此豐富多彩的語文課被語文老師上成干癟枯燥乏味的語文課混巧，我們的孩子會成為有趣的人嗎勤揩？一個(gè)無趣的人咧党，人生很難精彩陨亡！
? ? 王老師自稱小時(shí)候喜歡看幽默大師卓別林的表演，所以王老師舉手投足之間自帶幽默负蠕。幽默感伴隨著王老師成長，而成為其特點(diǎn)箱残。王老師還有一種幽默方式，就是他課堂會偶爾來幾句說評書式的語言被辑，模仿單田芳的聲音燎悍，很像盼理。這就是王老師的才藝展示了。武俠小說里的大俠宏怔，都學(xué)到多門絕技，方成為武林高手鸽粉。語文老師如果僅有本專業(yè)的知識，就很難修煉成名師触机。是呀玷或，名師是語文老師隊(duì)伍中極少數(shù)的出類拔萃的人儡首，我們中的大多數(shù)人都是普通的語文老師偏友。我們不是名師，我們可以學(xué)習(xí)名師位他，向各個(gè)名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)得多了泼橘，我們自然會成長。我們可以做一位平常的老師炬灭，但不平庸靡菇；我們可以不是名師重归，但我們也要有自己的風(fēng)格厦凤。
