現(xiàn)在最流行的詞語(yǔ)，莫過(guò)于人工智能（Artificial Intelligence）徒探，英文縮寫(xiě)為AI瓦呼，包括十分廣泛的科學(xué)，它由不同的領(lǐng)域組成测暗，如機(jī)器學(xué)習(xí)央串，計(jì)算機(jī)視覺(jué)等等磨澡，總的說(shuō)來(lái)，人工智能研究的一個(gè)主要目標(biāo)是使機(jī)器能夠勝任一些通常需要人類(lèi)智能才能完成的復(fù)雜工作质和。
因?yàn)锳I的出現(xiàn)稳摄，好多人開(kāi)始害怕丟失工作，害怕自己無(wú)法適應(yīng)新的社會(huì)秩序饲宿。而更多的青少年厦酬，尤其是學(xué)習(xí)上有困難的孩子，變得越不愛(ài)學(xué)習(xí)瘫想，他們的觀點(diǎn)是自己將來(lái)能干的活兒都會(huì)被AI 代替仗阅，與其現(xiàn)在辛辛苦苦學(xué)習(xí)將來(lái)沒(méi)有用的東西，不如舒服一天是一天殿托。
我只想說(shuō)的是霹菊，即使有人工智能遍及生活的各個(gè)角落，也還是有人積極健康活著的理由支竹。那么旋廷，教育就得改變?cè)瓉?lái)的灌輸知識(shí)技能和方法論，而是依托某些知識(shí)展開(kāi)對(duì)一些人格品質(zhì)的培養(yǎng)礼搁。我只能從幾個(gè)簡(jiǎn)單的方面做個(gè)淺顯的說(shuō)明饶碘，讓我們清晰地知道教育應(yīng)該做什么。
一 培養(yǎng)閱讀能力
現(xiàn)在的閱讀環(huán)境確實(shí)太復(fù)雜馒吴，圖像與視頻的吸引力已經(jīng)是無(wú)可匹敵扎运，很少能看到有人能捧一本書(shū)不緊不慢地享受閑暇時(shí)光。書(shū)籍的閱讀越來(lái)月萎縮饮戳。而閱讀書(shū)籍的選擇面越來(lái)越寬豪治，許多人只要抱著手機(jī)，不但能立即看到最新的網(wǎng)絡(luò)熱文扯罐，還能進(jìn)行追劇负拟，許多不知道的古典詩(shī)詞，也只需要打開(kāi)手機(jī)去“百度”或者“谷歌”一下歹河，很少有人會(huì)用心去品味那些字里行間流淌的情思掩浙、哲理。再加上幼兒圖書(shū)市場(chǎng)的“花哨”——幼兒繪本秸歧、看圖識(shí)字等小冊(cè)子五彩繽紛厨姚，越來(lái)越多的經(jīng)典著作也被簡(jiǎn)潔化、漫畫(huà)化键菱、趣味化谬墙，致使一些本來(lái)就不大會(huì)讀書(shū)的人在選擇讀書(shū)的路上越走越偏。
魯迅先生在《狂人日記》里說(shuō)過(guò)：“我翻開(kāi)歷史書(shū)一查，這歷史沒(méi)有年代歪歪斜斜地每頁(yè)上寫(xiě)著‘仁義道德’幾個(gè)字芭梯。我橫豎睡不著险耀，仔細(xì)看了半夜，才從字縫了看出字來(lái)玖喘，滿(mǎn)本都寫(xiě)著‘吃人’！”
中華文明上下五千年蘑志，有多少人能讀到這個(gè)程度累奈？就算讀不到這個(gè)程度，就是拿著這個(gè)“吃人”去解讀社會(huì)上的各種熱門(mén)現(xiàn)象急但，基本都能解出來(lái)個(gè)八九不離十澎媒。舉個(gè)例子，就拿現(xiàn)在的敘利亞波桩，多少人都知道這是“大國(guó)博弈戒努，素來(lái)以弱國(guó)為戰(zhàn)場(chǎng)”，但有多少人知道當(dāng)年的顧維鈞巴黎和會(huì)上就山東主權(quán)的據(jù)理力爭(zhēng)镐躲？作為中國(guó)人储玫，估計(jì)有一半人不知道顧維鈞是誰(shuí)吧？接下來(lái)再看看史書(shū)里常出現(xiàn)的“王師勝萤皂，屠城”“天下騷然撒穷，戶(hù)口減半”“饑，人相食”……多少人的命運(yùn)還會(huì)當(dāng)人來(lái)看裆熙？
我們所處的和平文明時(shí)代端礼，在人類(lèi)歷史上是極為短暫的；絕大多數(shù)的征服者入录，是不講究規(guī)矩與禮數(shù)的蛤奥。然而，我們現(xiàn)在的很多人僚稿，享受了人類(lèi)文明的1%的比較講規(guī)矩的年代凡桥，就覺(jué)得99%的歷史血腥已經(jīng)過(guò)去了，大概已經(jīng)忘卻了魯迅先生說(shuō)的“一個(gè)暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸的時(shí)代和一個(gè)做奴隸而不得的時(shí)代”贫奠。
所以唬血，教育孩子學(xué)會(huì)閱讀，從思考中閱讀唤崭，從閱讀得出真知拷恨。
然而，我們目前的教育谢肾，急功近利到讀課本腕侄、讀試題，相對(duì)來(lái)說(shuō)讀得最熟練的算是“五年高考三年模擬”了。高考撕書(shū)已經(jīng)見(jiàn)怪不怪冕杠，話(huà)說(shuō)微姊，能撕書(shū)，證明學(xué)生還對(duì)這樣的書(shū)有反抗的意識(shí)分预，等那一天不撕了兢交，也不要了，對(duì)書(shū)“不聞不問(wèn)”了笼痹，書(shū)的命運(yùn)只能是走向垃圾配喳。
鼓勵(lì)學(xué)生讀經(jīng)典，同時(shí)能深度閱讀凳干，已經(jīng)是刻不容緩了晴裹。
二 培養(yǎng)韌性
“別人家的學(xué)生從來(lái)沒(méi)有讓我失望過(guò)”這已經(jīng)不是一句流行語(yǔ)了，而是常用語(yǔ)救赐，這是什么導(dǎo)致的呢涧团？不就是“專(zhuān)家”們提出的“快樂(lè)教育”，大眾們的“對(duì)書(shū)無(wú)用”和“釋放孩子的天性”经磅，其他不說(shuō)泌绣，咱們就問(wèn)問(wèn)，哪個(gè)學(xué)校是以快樂(lè)教育辦成功了的馋贤？估計(jì)沒(méi)有人敢站出來(lái)說(shuō)話(huà)吧赞别？但問(wèn)問(wèn)哪些學(xué)校實(shí)行高壓政策？大家肯定能回答道衡水中學(xué)配乓、毛坦廠中學(xué)……這些學(xué)校確實(shí)存在爭(zhēng)議仿滔，但也成就了相對(duì)數(shù)量上更多的學(xué)生吧。人人都知道犹芹，經(jīng)歷過(guò)大苦難的人方可顯得從容淡定崎页，也能在萬(wàn)千困境中平靜地尋找出口。
韌性是什么呢腰埂？就是樂(lè)觀的心態(tài)+逆境中前進(jìn)的智商和情商+自我反省的能力
追求快樂(lè)為本的教育飒焦，從哪里鍛煉這些？追求鼓勵(lì)的教育屿笼，從哪里培養(yǎng)這些牺荠？隔壁的日本小學(xué)生，練習(xí)“拼刺刀”驴一，而我們的孩子整體看抗日神劇休雌，日本的小孩子在冰天雪地里鍛煉身體，我們的孩子在溫暖的暖氣房里看“熊出沒(méi)”肝断，就算將來(lái)有人工智能能代替人類(lèi)打仗杈曲，那也得有人去操控去研發(fā)俺哿荨？對(duì)比一下担扑，別人在培養(yǎng)下一代軍國(guó)主義的接班人時(shí)恰响，我們很傻很天真地在培養(yǎng)巨嬰。話(huà)說(shuō)涌献，最好的防守就是最快的進(jìn)攻胚宦，我們連最起碼的韌性都不鍛煉，況且長(zhǎng)時(shí)間地培養(yǎng)學(xué)生的和平意識(shí)洁奈、和諧精神间唉，殊不知在有些條件下，沒(méi)有真正地韌性的“體格”利术，怎會(huì)有和平？
現(xiàn)在多少學(xué)生受不了老師罰站低矮，受不了作業(yè)多印叁，受不了幾句批評(píng)，真不知道這些孩子失敗之后除了跳樓军掂、自殺或者成為貧困戶(hù)等著幫扶還能做什么轮蜕。
然而，我們的教育在追求快樂(lè)蝗锥、幸福跃洛、和諧……
三 培養(yǎng)堅(jiān)毅的自制力
在教育中，我們經(jīng)常習(xí)慣于給學(xué)生簡(jiǎn)單的方法终议，直接的結(jié)論汇竭，但是，真正要讓孩子會(huì)獨(dú)立思考穴张，還是要培養(yǎng)肯下笨功夫的能力和品質(zhì)细燎。同樣一道題，他（她）自己鉆研花了兩三個(gè)小時(shí)皂甘，但總結(jié)出了這類(lèi)題型的解題方法玻驻，比他在輔導(dǎo)班花十分鐘就得來(lái)的別人的一個(gè)方法是浪費(fèi)了不少時(shí)間，但對(duì)他真正思考力的影響偿枕，絕對(duì)不是兩三個(gè)小時(shí)能衡量的璧瞬。當(dāng)別人都在吹噓家庭背景帶來(lái)的教育結(jié)果時(shí)，我們都應(yīng)該靜下心來(lái)思考渐夸，高考的考點(diǎn)難道真的是針對(duì)有家庭背景的人設(shè)置的嗎嗤锉？當(dāng)然不是。
既然不是針對(duì)家庭背景而來(lái)捺萌，那就意味著只要我們也肯下笨功夫档冬，應(yīng)該是能達(dá)到這個(gè)水平的膘茎，畢竟，一味地抱怨階級(jí)固化酷誓，也解決不了問(wèn)題啊披坏。與其跺腳艷羨“有人出生在羅馬”，不如自己腳踏實(shí)地去尋找一條切實(shí)可行的上升通道盐数，而真正具有核心價(jià)值的素質(zhì)教育棒拂，并不一定都要燒錢(qián)來(lái)完成。
簡(jiǎn)單地說(shuō)玫氢，“堅(jiān)毅”這種品格就意味著一個(gè)五歲的孩子做不對(duì)3+5=8沒(méi)有關(guān)系帚屉，重要的就在于他是否會(huì)克制自己在兩次犯錯(cuò)之后還能堅(jiān)持去算第三次。這種自制力的培養(yǎng)是可以學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的漾峡，但如果追求所謂的快樂(lè)教育攻旦，興趣教育，估計(jì)孩子們一般情況下就不會(huì)再去算第三次了生逸。在教育中經(jīng)常會(huì)看到更多的人夸贊孩子聰明牢屋，其實(shí)，比起聰明槽袄，我們更應(yīng)該鼓勵(lì)孩子的堅(jiān)持烙无，孩子的自制，就是讓他自己意識(shí)到堅(jiān)持帶來(lái)的收獲遍尺，也能體會(huì)到自制力帶來(lái)的成長(zhǎng)截酷。這里，我不得不想到那個(gè)四面樹(shù)敵的“老鮑爾球爹”乾戏。
在《今日美國(guó)》迂苛，球爹說(shuō)：“在我鼎峰時(shí)期，我可以1對(duì)1宰了邁克爾·喬丹”
喬丹大怒歧蕉，說(shuō)任何時(shí)候都可以接受挑戰(zhàn)
球爹還說(shuō)“巴克利如果能像我這樣思考問(wèn)題灾部，他也許已經(jīng)擁有一個(gè)總冠軍了”
等到巴里克回?fù)粽f(shuō)：“即使我現(xiàn)在又老又胖，但我也愿意與鮑爾先生1對(duì)1 ”
這會(huì)他居然又轉(zhuǎn)向話(huà)題：“我兒子會(huì)比詹姆斯的兒子取得更大的成功”
詹姆斯警告：“別從你嘴里說(shuō)出我孩子的名字惯退，也別從你嘴里說(shuō)出我家人的名字”
球爹又說(shuō)：“我兒子郎佐·鮑爾赌髓，已經(jīng)比庫(kù)里更出色了”
一個(gè)一天NBA都沒(méi)有打過(guò)的人，怎么能強(qiáng)于兩屆MVP的庫(kù)里催跪？庫(kù)里只能微微一笑：“我祝你兒子好運(yùn)锁蠕！”
這個(gè)出名的坑兒子，給兒子四面樹(shù)敵的大臭嘴懊蒸，讓郎佐·鮑爾剛踏進(jìn)NBA就成為聯(lián)盟的公敵荣倾，未來(lái)的道路是兇多吉少。
第一季聯(lián)賽當(dāng)然是發(fā)揮失常導(dǎo)致湖人也輸了比賽骑丸。
當(dāng)所有人都坐等球爹的笑話(huà)時(shí)舌仍，他居然放話(huà)妒貌，自己兒子已經(jīng)鎖定了下一賽季的最佳新秀獎(jiǎng)，更讓人大惑不解的是铸豁，他還說(shuō)最佳兒子一定會(huì)成為歷史上第一控衛(wèi)灌曙，超過(guò)湖人名宿魔術(shù)師約翰遜。
很快节芥，郎佐第二場(chǎng)打出11分在刺，11助，11板头镊，這也是湖人夏季聯(lián)賽歷史的首次三雙蚣驼。
球爹的大臭嘴又開(kāi)始吹上天了：“控衛(wèi)數(shù)據(jù)無(wú)意義，贏球才是王道相艇∮毙樱”
看笑話(huà)的人終究被打臉，郎佐·鮑爾冉冉上升坛芽，不僅成為夏季聯(lián)賽的最佳球員输玷，還率隊(duì)獲得夏季聯(lián)賽的冠軍。
這個(gè)時(shí)候靡馁，球爹銷(xiāo)聲匿跡了。
這就是培養(yǎng)的力量机久，球爹在采訪時(shí)說(shuō)過(guò)臭墨，抓住孩子的天賦，給他們的熱愛(ài)指出道路膘盖，最后剩下來(lái)的就交給自制力胧弛，交給汗水，而不是給他們方法和結(jié)論侠畔。
NBA從來(lái)不會(huì)對(duì)任何人展示它仁慈的一面结缚，生活呢，難道會(huì)嗎软棺？所以红竭，在別人培養(yǎng)巨星的時(shí)候，我們還有在培養(yǎng)巨嬰的路上越走越遠(yuǎn)嗎喘落？
當(dāng)然茵宪，美學(xué)教育，善良教育瘦棋，還有規(guī)則教育稀火，這些都不可或缺，我們需要做的確實(shí)很多赌朋，但絕不是當(dāng)前教育的分?jǐn)?shù)論凰狞，方法論篇裁，泛興趣論……總之，一個(gè)獨(dú)立的強(qiáng)大的自主的民族所需要的未來(lái)赡若，一定要有獨(dú)立的达布，強(qiáng)大的，自主的孩子斩熊。
在AI面前往枣，我們照樣需要這些千年不變的精神和能力。教育不會(huì)更簡(jiǎn)單粉渠，你也不會(huì)分冈。
