我是一個閱讀愛好者，也是一個方法論的愛好者草穆。古今中外灌灾，講閱讀方法的書籍、文章很多悲柱，談讀書方法的名人锋喜、學者也很多，這兩年我專門收集了這方面的知識豌鸡，今天我就把自己形成的一套閱讀方法論告訴大家嘿般，期望能夠帶給您啟迪。
“解讀+應用=認知”涯冠，所謂學習的能力炉奴，不過是對有效信息的整合能力。所謂實踐的能力蛇更，不過是對現(xiàn)實資源的整合能力瞻赶。
閱讀的目的赛糟，無非不過是喚醒你內心的力量，走出懦弱與卑微砸逊。無非不過是獲得一顆強大的心璧南，真誠無畏的面對自己。無非不過是更好地看清現(xiàn)實并思考未來师逸，改變生活司倚。
閱讀的認知流程，可分為：獲取/輸入－思考/內化－行動/輸出三個階段篓像。
一动知、獲取/輸入階段
1.確定一個值得閱讀的主題/問題，挑經(jīng)典员辩、名著來讀盒粮。
2.擯棄雜念，保持寧靜屈暗、專注的狀態(tài)拆讯。
3.根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，列出已經(jīng)知道什么养叛、想要知道什么种呐、作者會寫些什么。
4.像作者一樣只字不差地閱讀理解弃甥，細究每個字詞的意義爽室，以知識點(關鍵概念)為單位，采用延伸式淆攻、包圍式閱讀阔墩，以一種活躍的心態(tài)，跟作者做思維博弈瓶珊。
5.一本書啸箫，只要必要，即使讀不懂伞芹，也要讀完忘苛，并且反復讀麦锯。
二园匹、思考/內化階段
1.用三倍的時間來思考/內化
2.停下來，回顧痴奏、提問南缓、聯(lián)系胸遇，用“五問清單”進行結構化拆解
五問清單：
（1）這個知識用自己的話怎么說？（我的看法是什么汉形？）
（2）這個知識點與哪些知識點有聯(lián)系纸镊？
（3）這個知識點還可以解釋其他哪些現(xiàn)象或還能用到什么地方倍阐？（至少5個）
（4）我沒學習這個知識之前是怎么做的（成功或失敗的經(jīng)歷）？
（5）我的哪些行為今后可以用這個知識來改進薄腻？
3.構建自己的知識體系
三收捣、行動/輸出階段
用復述届案、分享庵楷、教授、寫作楣颠、運用(細化為行動清單尽纽，固化為日常習慣，并堅持復盤反思)等方式童漩，輸出知識弄贿，并與他人互動，最終實現(xiàn)知行合一矫膨。
