本月11日上午9:40至12:40轩勘，我們給已經(jīng)高中畢業(yè)的15班孩子們上了最后一節(jié)班會課筒扒。
（視頻鏈接：https://v.qq.com/x/page/v0719b0b1o2.html）
隨后又磨嘰了兩天，終于剪輯好了實錄視頻（1.2倍速）绊寻，并整理出了反思大綱花墩，開始正式反思。我們將從以下四個方面展開：
一澄步、上本堂班會課的初衷
主要有兩個初衷：不放心和做探索冰蘑。
首先是不放心。身為高中班主任村缸，對于教育類話題（尤其是“高中生的大學(xué)規(guī)劃”話題）的接觸肯定是少不了的祠肥；再加上自己上大學(xué)時的蛻變經(jīng)歷實在刻骨銘心，的確有些想法可以分享梯皿；此外仇箱，社會上的熱點事件、孩子們在高中的行為和思想特點以及自己工作近十年來的所思所悟东羹，都迫使我不斷產(chǎn)生跟孩子們進(jìn)行深入交流的沖動——實在不忍心讓他們走彎路剂桥。
其次是做探索。高考前后属提，在網(wǎng)上也見了不少高中老班們的“最后一課”权逗，大多以“回憶高中、表達(dá)不舍”為主，現(xiàn)場一片淚崩斟薇。我們在感動之余师坎，內(nèi)心也有一個聲音一直在響：“不是的，這不是我想要的班會奔垦∫倌停”再加上自己的確有話要說，索性自己親自上一節(jié)椿猎，對自己心目中的“最后一課”做一次探索惶岭。同時，也能為以后形成“后高考”課程準(zhǔn)備迭代素材犯眠。
我們在選擇上課時間的時候刻意避開了高考按灶。首先，高考前幾個月學(xué)生壓力山大筐咧，實在不宜講大學(xué)生活讓他們分心鸯旁，且有些內(nèi)容過于直白，也不適合高中時代的學(xué)生量蕊；其次铺罢，許多老班把最后一課放在了高考前夕，大家一起哭得稀里嘩啦残炮，倒也不失為考前減壓的好途徑韭赘，但也容易影響學(xué)生的情緒。我舉個例子來佐證：高考第二天理綜考前势就，班里有個學(xué)生苦惱地告訴我泉瞻，他昨晚循環(huán)播放歌曲《后來》，結(jié)果旋律在腦海中盤桓不去苞冯，一直沉浸在離愁別緒中無法自拔袖牙；再次，在高考后直接進(jìn)行也不適合舅锄，那時候?qū)W生們大戰(zhàn)剛剛結(jié)束鞭达，雀躍歡騰，有一種十年牢籠終于解放的解脫感巧娱，一心只想回家或狂歡碉怔，哪有心思聽你啰嗦？最后禁添，我也需要時間整理思路撮胧。因此，我們向?qū)W生許諾老翘，會在6月30日前后給大家上最后一堂班會課芹啥。
許下承諾后锻离，不斷有同學(xué)向我詢問和確認(rèn)最后一課的進(jìn)程，這也是我精心準(zhǔn)備的一大動力墓怀。然而由于各種原因汽纠，這堂班會課一直拖到7月14日，也就是高考后一個月才姍姍來遲傀履。
二虱朵、本次做課的亮點
課后仔細(xì)反思，這堂班會課還是有不少亮點的：
從班會技術(shù)層面分析钓账，盡管這是第一次嘗試此類型的班會碴犬，但由于有過多次在大型場合公開做課的經(jīng)驗，這堂課的起點還是挺高的：
- 環(huán)節(jié)清楚：整堂課分為6篇梆暮，分別為難忘高中婚被、崢嶸高考架馋、暑假準(zhǔn)備、情商開發(fā)集侯、知商規(guī)劃拓颓、職商躍遷乘综。以時間為軸么伯，層層遞進(jìn)叶撒；
- 翔實厚重：為了準(zhǔn)備本課，我們歷時兩周贪嫂，七天兩夜棒旗；但考慮到要說的內(nèi)容太多，時間上根本不允許撩荣，所以反復(fù)斟酌，刪繁就簡饶深，留下的都是自己認(rèn)為孩子們必須知道的要點餐曹。限于水平，可能在行家眼里也是水貨滿滿敌厘；但就本人而言台猴，就已經(jīng)是濃縮了人生經(jīng)歷和感悟的高能干貨了；
- 注重互動：盡管如此俱两，班會內(nèi)容依舊龐大饱狂，足可以做一個兩小時的講座了。為了降低消化難度宪彩，我們精心設(shè)置了許多案例休讳、故事和活動，其中關(guān)于“男女交往”話題設(shè)置的現(xiàn)場問卷調(diào)查尤其精彩尿孔，純原創(chuàng)俊柔，也只有學(xué)生畢業(yè)后能拿手機才出得來效果筹麸，感謝科技的進(jìn)步。
- 一次成型：在沒有任何彩排機會雏婶、沒有時間演練的情況下物赶，整堂班會一氣呵成，自然流暢留晚，發(fā)揮得還算不錯酵紫。
基于我們的初衷，這堂課在情感上也足夠真誠：
- 不遮掩：不回避猥褻事件和屠狗事件等校園熱點話題错维；不回避家庭資源和大學(xué)同居等敏感話題奖地；不回避自己大學(xué)時代的污點和槽點事件等個人話題。目的只有一個：揭開本質(zhì)需五，少走彎路鹉动。
- 不催淚：工作以來，我的個人特色逐漸趨于理智型宏邮，不大會煽情泽示，故師生情感濃度不夠；而且我向來認(rèn)為蜜氨，學(xué)生畢業(yè)上大學(xué)是件高興的事兒械筛，哭鼻子抹眼淚實在是大煞風(fēng)景。所以飒炎，這堂班會繼承我的一貫風(fēng)格——冷靜透析埋哟。
- 不矯情：對大學(xué)生活不會刻意美化或丑化，是什么就是什么郎汪，可以規(guī)劃什么規(guī)避什么赤赊，坦誠相告。
所以煞赢，從基本面上抛计，我對這次嘗試還是比較滿意的。
三照筑、不可回避的缺點
自鳴得意之后吹截，仍需秉承以往風(fēng)格，對自己的失誤進(jìn)行無情批判：
本課在技術(shù)層面上有五大瑕疵：
- 語言欠錘煉：語流不時有斷續(xù)和重復(fù)凝危；表達(dá)過于白話波俄；點評不到位，甚至出現(xiàn)要點遺漏蛾默；
- 環(huán)節(jié)欠合理：回顧高中的照片視頻耗時過長（足足有1個小時）懦铺；計劃安排的《班級史冊》、《高中回憶錄》和青Meng成長共同體完全拋在了腦后支鸡；
- 節(jié)奏欠平穩(wěn)：前松后緊阀趴，回顧高中環(huán)節(jié)節(jié)奏過松導(dǎo)致后面重要環(huán)節(jié)節(jié)奏過緊昏翰；前活后干，也因為時間緊張刘急，后半段不得不壓縮表達(dá)和活動棚菊，導(dǎo)致學(xué)生們在最后半個小時左右精力有些疲憊。（插圖）
- 形體欠修飾：馬褲加上沙灘鞋的裝扮太過隨意叔汁，尤其是經(jīng)驗欠缺穿了條紋襯衫统求，導(dǎo)致錄課出現(xiàn)了花屏；又由于首次上課据块，還是錄課码邻，前期在肢體上有些不自然；
- 時機也不對：高考后剛宣布時學(xué)生呼聲很高另假，但拖了一個月后他們心勁已過像屋，且各有所忙，出勤率為50人边篮。
因此己莺，有必要對上面的失誤進(jìn)行深入剖析，從根上找到問題所在：
1. 時間管理
在高考后到班會前的這一個月里戈轿，有多個項目同時開展：
- 三部書稿：《微班會》合稿和修稿凌受；《初中系列班會》統(tǒng)合框架；《班級史冊》組織校對思杯；
- 一場中招：監(jiān)考三天胜蛉，改卷三天；
- 一次交流：山西垣曲學(xué)習(xí)交流三天色乾；
- 志愿填報：定期返校簽字和不間斷的學(xué)生請教誊册；
各個項目或交替、或重疊暖璧，又都難以回避解虱，導(dǎo)致我捉襟見肘，曾一度動搖做這個班會課是不是在自己找事漆撞，所以在班會里加入了一個“輕重緩急”的活動體驗。
7月過后時間稍微寬松一些于宙，但自己的拖延癥又犯了浮驳，只肯稍微做些邊角工作，主干框架遲遲不愿動手搭建捞魁。我心知肚明：完美主義余毒作祟至会，于是強迫自己運用機車模型解毒，總算沒有誤事谱俭。
2. 知識管理
之所以準(zhǔn)備時間過長（兩周多）奉件，其實是自己的文件管理過于混亂宵蛀。再往前追溯，其實是背了360云盤的鍋县貌。
- 2016年10月20日360云盤宣布轉(zhuǎn)型术陶，不再提供免費服務(wù)，讓我原本井井有條的各色文件瞬間沒了安身之所煤痕。由于內(nèi)容過多梧宫，我用了多臺設(shè)備分頭下載；這兩年各大云盤試了個遍摆碉，導(dǎo)致資料重疊冗雜塘匣，從此失了條理；
- 多系統(tǒng)設(shè)備更替頻繁巷帝，Apple, Android, windows互相干擾忌卤，難以協(xié)同，也讓資料混亂不堪楞泼；
- 各種資料混亂之后驰徊，就再也提不起興致重新歸檔整理。雖然不時也意識到埋下了地雷现拒，但一想到莫大的工程量辣垒，又一陣畏縮。
以上種種的禍根印蔬，終于在這次集中爆發(fā)——縱跨三年勋桶、橫跨七臺設(shè)備的班級資料盤根錯節(jié)，費了我整整一個多星期才大致去重歸檔完畢侥猬。
3. 技術(shù)短板
- 由于系統(tǒng)升級到了win 10例驹，原本慣用的視頻編輯軟件會聲會影不太兼容，又沒有其他合適的替代品退唠，也折騰得不輕鹃锈；
- 課件也沒有使用PPT制作，而是用了新學(xué)的萬彩focusky瞧预，在摸索功能的過程中也浪費了不少時間屎债。
四、迭代改進(jìn)的措施
- 存儲：簡化平臺垢油，優(yōu)化邏輯盆驹。選擇最適合的云盤，做到平臺單一化滩愁；提煉歸檔邏輯躯喇，做到邏輯單一化。
- 素材：及時整理硝枉，定期歸檔廉丽。
- 升級：優(yōu)化課件倦微，迭代素材。
- 技術(shù)：相關(guān)軟件正压，刻意訓(xùn)練欣福。
- 環(huán)節(jié)：志愿填報，補習(xí)學(xué)業(yè)蔑匣。以前沒有關(guān)注過志愿填報劣欢，今年學(xué)生們一直問，自己卻不敢妄言裁良，實在有些尷尬凿将，以后要有意識地收集相關(guān)材料；下一版的《最后一課》中要加上志愿填報价脾、補習(xí)or大學(xué)兩個版塊牧抵，強化大學(xué)學(xué)習(xí)這個版塊。
- 時機：有了這次的背書侨把，以后的《最后一課》制作成本將會大大降低犀变，定在考后一周也就是6月15日舉行完全可行。具體日期視情況而定秋柄。
結(jié)束获枝。希望對你有用。
