1，【偶像】
一個少年第喳，青春期幾欲結束生命糜俗，有了幾次實際行動。偶迷希特勒曲饱，從此心生力量悠抹，度過了那段無人知的晦暗。成年后的當事人扩淀，否定了當年的偶像楔敌，批判自我價值取向。本人覺得那幾年引矩，于一個少年梁丘，活著是最重要，且未對任何人有破壞旺韭，希特勒有功氛谜。
2，【正向】
畫家譜圖区端、人物性格特征描述時值漫，當事人遲遲難下筆，原因是找正面形容詞太難织盼，腦海里均是負面杨何。遂澄清酱塔，只需要如實描寫。此處可觀危虱，當事人受“正確”“對的”羊娃、“正能量”“積極”……之追求，抗拒負向內容埃跷。意識上的壓抑蕊玷，實際會在在潛意識里強化，反倒活出了抑郁與焦慮弥雹。
3垃帅，【比較】
父母拿30歲的孩子與隔壁小明比年薪時，孩子心里苦澀地回應“我活著剪勿，就是個奇跡”贸诚。孩子內心藏了十五年的“努力”，父母永遠不知道也許15年前就失去了他厕吉。當事人說“我用20年的努力才能換來今天財富上與你同席”酱固，放到精神上的努力，亦如此赴涵。我內心深深地共鳴媒怯。是啊订讼，每個人精神力量上的苦苦掙扎髓窜，各不相同。有人是從谷底往地平線上努力欺殿，有人是臺階上的跨越寄纵。不要求父母必須都要讀懂孩子，但脖苏，假如能做讀懂孩子的父母程拭，是不是降低了風險呢?！
4棍潘，【慢慢地】
幾次咨詢后恃鞋，來訪者已經不似初約時性急，當時急切的希望一次一主題一味速效藥亦歉。慢慢地恤浪，認知在發(fā)生改變，也知道是自己決定了成長的速度肴楷，咨詢師的存在水由，有時候只是“一股力量”“一股勇氣”，與之鏈接赛蔫，內化成“更新的我”砂客。
