曾經(jīng)讀過(guò)一本《教師的職業(yè)優(yōu)勢(shì)》，書中提到：“作為教師付翁，我們應(yīng)當(dāng)有這樣的信念：每朵花都有盛開的理由。無(wú)論何時(shí)贮缅，要把自己的孩子當(dāng)成你最重要的學(xué)生加以培養(yǎng)榨咐。……如果每個(gè)教師家庭都能培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子谴供，那也是一個(gè)了不起的成就块茁，那也是我們教師這個(gè)群體對(duì)于民族的巨大貢獻(xiàn)」鸺。”每個(gè)孩子都是天使数焊，產(chǎn)假在家育娃，同時(shí)也在努力踐行家庭早教崎场，體驗(yàn)陪伴天使成長(zhǎng)的快樂(lè)佩耳，細(xì)細(xì)品味，為我的中學(xué)教育教學(xué)帶來(lái)了更深層次的感觸谭跨。

詩(shī)——?jiǎng)?chuàng)作與表達(dá)干厚，提升教師語(yǔ)言表達(dá)的魅力

在家庭早教中，與嬰幼兒交流螃宙，孩子最愛聽的是童謠蛮瞄，朗朗上口的童謠能很好地刺激嬰幼兒的大腦皮層。如洗澡時(shí)我們哼唱：“洗澡澡谆扎，睡覺覺挂捅，崽崽長(zhǎng)得好漂亮√煤”與孩子做手部游戲 時(shí)配上童謠：“小手抬抬闲先，小手舉舉，小手跑跑无蜂《伲”甚至給孩子把大小便時(shí)可以哼哼：“把寶寶，把寶寶酱讶，爸爸把來(lái)媽媽把，把的寶寶笑嘎嘎彼乌，寶寶尿尿了泻肯，寶寶便便了∥空眨”孩子總是不厭其煩地聽這些童謠灶挟，而且和孩子的互動(dòng)會(huì)更配合有趣。童謠體現(xiàn)的是語(yǔ)言表達(dá)的魅力毒租，在面向初中生教育教學(xué)時(shí)稚铣，教師保持一顆童心，讓語(yǔ)言表達(dá)抑揚(yáng)頓挫，富有詩(shī)意韻味或是精悍風(fēng)趣惕医，學(xué)生就如欣賞一場(chǎng)表演耕漱，那學(xué)生上課的注意力會(huì)很自然地集中在教師和課堂上，和老師一起暢想并痛快地表達(dá)自己的思想感悟抬伺。

情——真情陪伴螟够，挖掘孩子潛力，成為更好的自己

父母是孩子的第一任教師峡钓，在家庭早教中陪伴孩子完成一個(gè)個(gè)游戲妓笙，如用鮮艷的小球進(jìn)行視覺訓(xùn)練；用不同材質(zhì)如粗糙的能岩、光滑的寞宫、凹凸的物體進(jìn)行觸覺訓(xùn)練；做“小毯子搖搖”游戲訓(xùn)練孩子的統(tǒng)感能力拉鹃；陪孩子玩“照鏡子”游戲增強(qiáng)自我角色認(rèn)知等辈赋。在這些游戲互動(dòng)過(guò)程中，父母需要用心在家中尋找一些開放性玩具增強(qiáng)對(duì)孩子的吸引力毛俏，需要激情滿滿炭庙、用心用情觀察孩子的反映與感受并隨時(shí)調(diào)整 ，其實(shí)父母就是孩子最好的玩具了煌寇。愛是最美的教育焕蹄，陪孩子游戲流露的是父母滿滿的愛與真情，真情陪伴阀溶，挖掘孩子的潛力腻脏，陪孩子茁壯成長(zhǎng)。當(dāng)面對(duì)初中生教育教學(xué)時(shí)银锻，教師能認(rèn)真研究學(xué)情永品，貼近生活，了解學(xué)生的需求击纬，相應(yīng)地準(zhǔn)備教具鼎姐、調(diào)整教法，以自己的激情調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情更振，我們的學(xué)生依然會(huì)滿懷興趣地期待每一次學(xué)習(xí)過(guò)程炕桨。在帶過(guò)的初三畢業(yè)班中，每個(gè)班總有幾個(gè)同學(xué)對(duì)學(xué)政治沒有興趣肯腕，偏科嚴(yán)重會(huì)影響到畢業(yè)時(shí)學(xué)校的選擇献宫。在最后沖刺階段，我會(huì)從學(xué)生一天充實(shí)的學(xué)習(xí)安排中抽出一點(diǎn)點(diǎn)早早讀時(shí)間实撒，陪伴這些孩子姊途，了解他們對(duì)知識(shí)考點(diǎn)的掌握情況涉瘾，了解他們的畢業(yè)學(xué)校志愿的選擇，一遍又一遍陪他們進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)和題型分析運(yùn)用捷兰，正因?yàn)檫@些真情陪伴立叛，讓孩子們克服弱勢(shì)科目，全面發(fā)展向更高的目標(biāo)邁進(jìn)寂殉。

畫——?捕捉成長(zhǎng)畫面囚巴，欣喜并助力孩子成長(zhǎng)

在家庭早教中，欣喜地看到孩子頭部追隨聲音或物品轉(zhuǎn)動(dòng)友扰，接著進(jìn)行視覺訓(xùn)練彤叉，直到孩子頭部靈活地可以180度轉(zhuǎn)動(dòng)；欣喜地看到孩子對(duì)周圍環(huán)境滿滿地好奇村怪，于是每天抱著孩子散步秽浇，慢慢感受她所生活環(huán)境的美好；欣喜地看著孩子對(duì)著自己喜歡的圖片露出會(huì)意的微笑甚负，于是每天讓孩子感受不同的圖片……捕捉孩子的成長(zhǎng)畫面柬焕，孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)給父母帶來(lái)欣喜和滿足。面對(duì)初中生的教育教學(xué)梭域，教師也要擁有極大的細(xì)心斑举、耐心，發(fā)現(xiàn)并欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步病涨，適時(shí)地與學(xué)生交流給予鼓勵(lì)富玷，讓學(xué)生感受到更多成長(zhǎng)的動(dòng)力。記得帶過(guò)的一位初三學(xué)生既穆，他算是班級(jí)的落后生了赎懦，很多科目在學(xué)校拿到的大多是C 、D等第幻工，從我接手他們班政治后励两，我發(fā)現(xiàn)這孩子經(jīng)常利用午休前的一點(diǎn)時(shí)間來(lái)我辦公室進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的抽背或找個(gè)題目和我探討，慢慢地我了解到孩子的情況囊颅，對(duì)他來(lái)說(shuō)很多科目尤其是數(shù)學(xué)当悔、外語(yǔ)、物理等科目想要一個(gè)學(xué)期都有所提升踢代，需要付出很大的努力和敢于挑戰(zhàn)的勇氣先鱼，政治是他目前感到最輕松的科目，當(dāng)然他更需要有老師的鼓勵(lì)和關(guān)注奸鬓。于是只要孩子來(lái)找我，我會(huì)很熱情地和他談?wù)慰颇康膶W(xué)習(xí)掸读，也會(huì)和他談再努力一點(diǎn)能進(jìn)步的科目串远，慢慢談到中考目標(biāo)宏多，談到我對(duì)他欣賞的方面。后來(lái)孩子始終沒有放棄自己的學(xué)習(xí)澡罚，最后考出了5B的成績(jī)伸但，進(jìn)入了他理想的高中。在畢業(yè)典禮上留搔，孩子真誠(chéng)地給我了一個(gè)大大的擁抱與感激更胖。

意——過(guò)有意義、有意思的生活隔显，做成長(zhǎng)型教師

英國(guó)詩(shī)人黛安?倫曼斯寫了一首詩(shī)歌《如果我能再次養(yǎng)大我的孩子》：

如果我能再次養(yǎng)大我的孩子却妨，

我會(huì)，先蹲下括眠，再溫柔地訴說(shuō)彪标。

我會(huì)，多將拇指豎起掷豺，少用食指指點(diǎn)捞烟。

我會(huì)，拿出更多微笑給孩子当船。

如果我能再次養(yǎng)大我的孩子题画，

我會(huì)，少用眼睛看分?jǐn)?shù)表德频，多用眼睛看優(yōu)點(diǎn)苍息。

我會(huì)，注意少一點(diǎn)責(zé)備抱婉，而去多一點(diǎn)關(guān)心档叔。

我會(huì)，將板著的臉收藏蒸绩，

而成為孩子的玩伴衙四，跟著孩子一起跑原野去看星星。?

慶幸自己是一個(gè)二孩媽媽患亿，可以再次學(xué)習(xí)传蹈、踐行去養(yǎng)育一個(gè)孩子；更慶幸自己是一位中學(xué)教師步藕，當(dāng)我再次重返學(xué)校與我的學(xué)生相處時(shí)惦界，我會(huì)更加珍惜與學(xué)生相處的點(diǎn)滴時(shí)光，更努力地學(xué)習(xí)踐行做一名成長(zhǎng)型教師咙冗，做引領(lǐng)學(xué)生生命的貴人沾歪，繼續(xù)詩(shī)情畫意的生活。