? ? ? 一督導(dǎo)：每一次的督導(dǎo)窜醉，都會有不同的收獲宪萄；因為導(dǎo)師的視角、格局榨惰、思維模式都是與時俱進的拜英！
? ? 韋校長在督導(dǎo)羅波的時候就引領(lǐng)她由問題思維轉(zhuǎn)變到優(yōu)勢思維，羅博闡述自己的優(yōu)勢資源同時也明確困境只是暫時的琅催，圍繞目標(biāo)居凶，落地就是實踐！
? 韋校長進一步澄清不要忽視自己是組織者這個優(yōu)勢藤抡，只有自己信心增強侠碧，進入角色才能更好地開展活動。我們開展活動以什么為抓手缠黍？韋校長的引領(lǐng)非常好弄兜，也是在幫助我們大家溫故而知新團體?的三種主導(dǎo)～老師主導(dǎo)、動力主導(dǎo)瓷式、技術(shù)主導(dǎo)替饿，明確自己在教學(xué)中的不足地方。
? 我們每個人都有自己的盲區(qū)贸典，經(jīng)過韋校長的督導(dǎo)點撥就會豁然開朗视卢，不會拘禁在困境中，找準(zhǔn)自己的方向廊驼，方向?qū)α司蜁ㄏ蜻h方据过。
? ? ? 二成長：學(xué)習(xí)是最好的生活，成長是終身的財富妒挎！我們家長成長一小步蝶俱，孩子就會成長一大步。作為一個講師是要把自己的戲路做深饥漫，戲路要寬，成長要規(guī)劃罗标；現(xiàn)在的我明白自己最需要什么庸队？光陰荏苒時不我待，現(xiàn)在社會心理服務(wù)體系將在我校落地生根闯割，作為中間橋梁的我將極力投入推廣彻消，也正和韋校長提倡的要以社會工作思維做心理服務(wù)，不要以心理咨詢思路來做社會工作向吻合宙拉！把學(xué)校的心理健康教育開展起來宾尚，結(jié)合三維一體模式，學(xué)校、家庭煌贴、社區(qū)相互協(xié)同御板，提升教師的心理資本，優(yōu)化教學(xué)課堂牛郑；體驗式團體教學(xué)融入怠肋，這是我需要抓住的契機和努力的方向，就像富蘭克林所說的你教給我淹朋，我可能會忘記笙各；你讓我參與體驗，我會學(xué)會础芍。體驗式教學(xué)以學(xué)生為主體杈抢，講解體驗分享互動，孩子會從中感受到愉悅仑性！從而達到教學(xué)效果最大化惶楼！體驗式團體教師會、體驗式家長會的努力開展虏缸，輸入與輸出有機結(jié)合鲫懒，知行合一變通才能將團體技術(shù)真正內(nèi)化，在實踐中形成自己的教學(xué)風(fēng)格刽辙！
? ? 作為一個講師窥岩，自我的人格魅力提升、專業(yè)技術(shù)打造宰缤，唯有學(xué)習(xí)跟隨著團隊一起颂翼，在團隊中照見自己，方可更好地成長慨灭！網(wǎng)校就是一個溫暖的場朦乏，一個大熔爐，經(jīng)過事上練和事上煉才能由一顆玻璃心變成金剛心氧骤。
? ? ? 三發(fā)展：發(fā)展難不難呢呻疹？說不難也難，就看自己的需要與毅力了...
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