16021 張娜
上中級講師課程之前球恤，特意翻看了我們16期幾位同學(xué)參加中級講師考核寫的感受以及閱讀原創(chuàng)和實(shí)踐原創(chuàng)。尤其是JOY 的總結(jié)到的兩點(diǎn)上炎，我印象深刻谨读。
1. 阿渡老師的話，中級課程的學(xué)習(xí)后晤锹，我們不應(yīng)該停留在講故事摩幔，需要對繪本有深入的探索，對親子閱讀有深入的研究鞭铆。
2. 冬冬老師的話或衡，不但要讀出來焦影，還要寫出來，要有記錄封断，這樣子才能內(nèi)化成自己的能量斯辰。
很認(rèn)同兩個老師的觀點(diǎn)，我想這也是我學(xué)習(xí)繪本講師課程的一個出發(fā)點(diǎn)坡疼，更是給了我一個很好的學(xué)習(xí)方向彬呻，借助閱讀指導(dǎo)書深入的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。
上完中級課程的第一天柄瑰，拜讀了珍*杜南的《觀賞圖畫書中的圖畫》闸氮，作者有提及：任何一位有經(jīng)驗(yàn)的讀者對于閱讀文字都信心滿滿，但對于許多人來說教沾，圖像如何傳情達(dá)意卻是一個陌生的領(lǐng)域蒲跨。雖然這一點(diǎn)并不影響我們閱讀圖畫書的樂趣，但卻局限了我們對圖畫書的理解授翻。在后續(xù)寫自由原創(chuàng)的過程中或悲，更是去深入的了解下作者的創(chuàng)作背景，以及繪畫的藝術(shù)視覺的傳達(dá)方式堪唐。那么巡语，這本指導(dǎo)書，我們可以學(xué)些什么淮菠？我做了一次歸納：
一捌臊，通過圖我們可以體驗(yàn)到什么？
1.? 體會并欣賞藝術(shù)家在圖畫書上的貢獻(xiàn)兜材。
2. 圖畫書所能提供的各種可能性。
3. 個人美感逞力，懂得對圖畫書可以有不同的詮釋方法曙寡。
4. 領(lǐng)讀者跨越圖畫的表層含義與描述對象，進(jìn)一步了解圖畫的表現(xiàn)能力寇荧。
二举庶，從哪些角度學(xué)習(xí)視覺藝術(shù)的傳達(dá)方式？
1. 了解圖畫中呈現(xiàn)的每一個記號都可能蘊(yùn)含意義揩抡，可以先從繪畫使用的媒材以及工具開始考量户侥。
2. 了解圖畫藝術(shù)的基本元素與構(gòu)成。
3. 了解圖畫中的象征符號如何暗示我們在真實(shí)世界里接觸到的實(shí)體峦嗤。
4. 掌握適用的詞匯蕊唐。
三，畫中的基本元素
1. 線條：重量感烁设，方向替梨。
2. 形狀：重量感，方向。
3. 色彩：色相副瀑，色調(diào)弓熏，飽和度。
書中有提到兩種傳達(dá)方式糠睡，分別是“指涉”和“示意”挽鞠。另外，作者還有談及如何讀一本圖畫書狈孔。作者說信认，由圖文組合成的問題所散發(fā)的情感是從文字的敘述和圖畫的呈現(xiàn)兩種來源交互激蕩而來的。
關(guān)于如何讀除抛，首先狮杨，總觀整體，有條理深入探討圖畫到忽。然后橄教，對圖畫細(xì)部觀察。成為“接受者”喘漏。再有條理精讀文字护蝶，一頁一頁讀同時參照圖畫，對照文字讀翩迈。最后進(jìn)行思考持灰，思考創(chuàng)造出屬于自己的東西。
另外作者通過繪本《小羊睡不著》和《陰天》作為案例负饲，講述了如何實(shí)際的觀察堤魁。
1. 線條，形狀和色彩是如何安排以及組合在一起的返十。2. 所選的媒體以及表現(xiàn)效果妥泉。3. 表面上所呈現(xiàn)的以及蓄意表現(xiàn)的。
那么讀一本圖畫書洞坑，我們具體可以看什么盲链？
線條的重量感，和方向迟杂，色彩的色相刽沾，飽和度，敏感等排拷，形狀侧漓，視點(diǎn)和圖案，以及把圖畫書當(dāng)成藝術(shù)品來檢視攻泼，另外火架，還有觀察版面和文字?jǐn)⑹黾螅淖峙虐婧蜕实取?/p>
學(xué)習(xí)了這些詞匯，是不是說起來都專業(yè)了許多何鸡？更加細(xì)致的學(xué)習(xí)纺弊，更是可以幫助我們更好的讀一本圖畫書。讓我印象深刻的還有一部分內(nèi)容骡男，作者繼而在進(jìn)入課堂章節(jié)從八個階段具體講了具體帶孩子讀繪本的方法淆游。值得講師們學(xué)習(xí)與實(shí)踐。
第一階段隔盛，引言犹菱。
關(guān)鍵詞：“反復(fù)提問”
1. 書中提出了怎樣的價值觀？
2. 讀者會認(rèn)同其中的哪一個角色吮炕？
3. 你所分享的是誰的生命歷程腊脱？
方法：先讀圖，感受繪本原本的樂趣龙亲，并記錄陕凹，然后觀察，主要閱讀的速度鳄炉。
第二階段杜耙，想一想符號的系統(tǒng)。
尊重文字和圖像兩種符號系統(tǒng)之間的差異拂盯。然后寫感受 佑女，內(nèi)化成自己的東西。
第三階段谈竿，學(xué)習(xí)正確術(shù)語团驱。
認(rèn)識圖畫書，在討論空凸，猜測店茶，推論以及挖掘?qū)W生潛在的知識的過程，自然帶出技術(shù)性的詞匯劫恒。比如圖畫書的各種細(xì)節(jié)，封面轿腺，蝴蝶頁两嘴，扉頁，環(huán)襯族壳，對頁憔辫，開本大小，板式仿荆，格式等贰您。
第四階段坏平，視覺上的探索。
關(guān)鍵詞：“歸納”“記錄”“教師主導(dǎo)”
1. 線條锦亦，輪廓線和紋理舶替，還有表現(xiàn)動作的線。
2. 色彩杠园，自然顾瞪，傳統(tǒng)聯(lián)想，特定的書聯(lián)想抛蚁。
3. 空間里的對象陈醒。
記號是畫家運(yùn)用一種媒材做出來的，包括墨水瞧甩，顏色钉跷，蠟筆，鉛筆肚逸，炭筆或者拼貼等爷辙。所以，在看圖畫書吼虎，思考并尋找合適的字眼來形容我們的所看到犬钢，然后記錄下來。
第五階段思灰，繼續(xù)視覺上的探索玷犹，包括物件和空間中的對象的觀點(diǎn)。
? 比如洒疚， 形狀“精致的”歹颓、“優(yōu)雅的”“笨拙或者有活力的”；線條“飽滿的”“柔軟的”; 對象之間間隔：“緊密的”油湖，“寬松的”巍扛。
比如，間隔寬窄如何影響一個畫面乏德，以及圖畫書中一系列畫面的氣氛撤奸。比如，對象的擺放位置喊括，“內(nèi)在張力和心理上的影響胧瓜。”
或者郑什，解讀線條府喳，形狀的效果，傳達(dá)的意義蘑拯。
每讀一本書都要換一種心情钝满。
第六階段兜粘，為圖畫加上文字。
思考：故事中的文字告訴我們“應(yīng)該去看什么或者尋找什么弯蚜？”圖文是什么關(guān)系孔轴？文圖故事一致還是文圖反語關(guān)系？
第七階段熟吏，閱讀一本圖畫書距糖。
文字幾分鐘可以讀完，但是圖畫可以有更多故事等我們?nèi)ゾ幾?/b>
第八階段牵寺，寫一篇關(guān)于圖畫書的研讀報告悍引。
搜集報告內(nèi)容：首先，大略的翻閱整本書帽氓，形成整體的感覺趣斤。然后，自己的單獨(dú)閱讀文字黎休，接著浓领，“讀”圖畫，留心有沒有什么地方特別吸引注意力势腮。
譬如联贩，可以從這些角度：
1. 主要色彩；2. 色調(diào)捎拯，3. 大小比例泪幌，4. 重復(fù)的形狀，對象署照，版面設(shè)計祸泪，（修辭，節(jié)奏建芙，押韻没隘，標(biāo)點(diǎn)或者行句等。）5. 看連續(xù)的圖畫時禁荸，不停地問自己“我注意到的地方呈現(xiàn)出什么樣的效果右蒲？”6. 對整體圖畫書做一個全面思考。7. 然后把文字和圖畫結(jié)合在一起赶熟。觀察文字講述和圖畫表現(xiàn)二者之間有何關(guān)系品嚣。8. 繼續(xù)觀察，因?yàn)榭傆懈鄸|西值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)钧大。
最后，延續(xù)作業(yè)罩旋，寫一篇完整的報告啊央。這也是我希望學(xué)習(xí)完這本書眶诈，在以后的繪本研讀時來學(xué)習(xí)的。
閱讀有關(guān)從藝術(shù)作品談美感經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知發(fā)展的書籍瓜饥，以及有關(guān)視覺認(rèn)知和符號系統(tǒng)心理學(xué)理論的書籍逝撬。能幫助我們更好的了解圖畫書，發(fā)型各種“觀看的方式”乓土，更加肯定已知事物的價值宪潮。這本指導(dǎo)書，真的是給了我們一個很好的學(xué)習(xí)方向趣苏。
