? ? ? 吃過午飯绷蹲，幼兒園的孩子們像往常一樣在活動(dòng)廳排隊(duì)散步做午睡前的準(zhǔn)備棒卷，我突然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小女孩在門后悄悄的哭泣，于是我來到了女孩身邊祝钢，對(duì)她說：“想媽媽了吧比规？”女孩怯怯的點(diǎn)點(diǎn)頭，我繼續(xù)說：“我猜你現(xiàn)在很需要陪伴和關(guān)心對(duì)嗎拦英？”女孩回答我：“是的”蜒什，“我可以抱抱你嗎？”我伸開手臂用溫柔的眼神看著她龄章，女孩并沒有拒絕撲到了我的懷里吃谣，我輕輕的撫摸著她的頭發(fā)和后背：“寶貝乞封，感覺溫暖嗎做裙？”“嗯”我聽到女孩從鼻子里發(fā)出輕輕的回答，我繼續(xù)撫摸著她的背脊并不斷的重復(fù)她的感受和需要：“你感到孤獨(dú)肃晚，你需要關(guān)心锚贱、你需要陪伴……”就這樣我用很慢很輕的語速把她的需要重復(fù)了三遍后，我又看著她的眼睛問她：“感覺好些了嗎关串？”小女孩此時(shí)的臉上已經(jīng)沒有了剛才的無助拧廊，而是微笑著對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身跑出教室找小朋友一起去玩了晋修。
? ? ? ? 這是我第二次跟隨魏君老師學(xué)習(xí)非暴力溝通之后吧碾，驚喜的發(fā)現(xiàn)，看到別人需要背后的感受及需要是多么的有意義墓卦，這種感覺非常的美妙和神奇倦春，這個(gè)發(fā)現(xiàn)和收獲讓我激動(dòng)不已，于是我為了證明這不是偶然落剪，在第二天早上睁本，我又對(duì)一位哭鬧不止，剛剛轉(zhuǎn)入我園的一個(gè)小女孩再次做了一次償試：“你不想讓爺爺奶奶離開忠怖，我猜你是覺得爺爺奶奶在著你會(huì)感到安全呢堰，對(duì)嗎？”不用說我猜對(duì)了凡泣，女孩用被理解的目光看著我枉疼，我把女孩抱到我的腿上皮假，輕輕撫摸她的背脊關(guān)心的問她：“你能告訴老師你擔(dān)心什么嗎？”女孩好像被我問到心里了：“我怕小朋友打我骂维，我原來的那個(gè)幼兒園的小朋友會(huì)打人”她一邊說一邊比劃著：“那個(gè)小朋友打我鼻子钞翔，鼻子還流血了”這時(shí)我突然想到魏君老師說過不能同情他人而要同理他人，于是我表現(xiàn)出和她一樣憤怒的神情提高聲調(diào)說：“天哪席舍，發(fā)生這樣的事我也很氣憤”我甚至還拍了一下桌子布轿，這時(shí)女孩接著又說：“老師我不喜歡睡午覺，中午你能讓我坐在橙子上不睡覺嗎来颤？”“當(dāng)然可以汰扭，只是中午你一個(gè)人坐在教室里，老師會(huì)很擔(dān)心福铅，讓王奶奶(保育園老師)抱著你萝毛，這樣會(huì)暖和些，可以嗎滑黔？”女孩欣然接受了我的請求笆包，并開心的在幼兒園渡過了美好的一天，我想也許是因?yàn)楸豢匆娐缘础⒈焕斫饬蒜钟叮@一天才會(huì)如此的放松，直到下午離園我都沒有看到她哭過汛兜。
? ? ? ? 在此我要對(duì)魏君老師三天的辛苦付出表示深深的感謝巴粪，也讓我深刻的感受到“當(dāng)你的需要和我的需要同等重要時(shí)，所有的車子都順路”這句話蘊(yùn)含著的深刻意義≈嗝現(xiàn)在心里充滿了愛與力量肛根，在非暴力溝通的傳播與學(xué)習(xí)的道路上我會(huì)給予魏君老師最大的支持與努力，希望魏君老師能把這份愛傳遞給更多的人……
