上一個(gè)周末上午粗蔚，打開電視讓他聽兒歌，他難得安靜地坐在我腿上饶火，聽著這首【我會(huì)聽話】鹏控，眼睛盯著電視，背靠著我肤寝，一動(dòng)不動(dòng)当辐，他的安靜倒是跟我內(nèi)心的起伏形成了鮮明對(duì)比。這歌詞許久以前就聽過醒陆，可能那時(shí)沒有兒子瀑构，只覺得道出了無數(shù)留守兒童的心思。思及教育事業(yè)，那些在學(xué)校暴露出種種問題的孩子無疑都是缺失了家庭教育寺晌。這一年多下來世吨，幾乎每周都要回一趟家，除了陪他玩玩呻征，也想不出能做些什么耘婚。下午，他一般都能在我身邊安然入睡陆赋，但是到了晚上沐祷，總是習(xí)慣去找奶奶。上次攒岛，連續(xù)兩天晚上在我們的床上睡著了赖临，但還是抱去了奶奶那邊，一方面是自己畏難灾锯，怕他半夜醒來哭鬧兢榨，另一方面感覺也不太習(xí)慣身邊睡個(gè)小孩，怕他蓋不到被子顺饮，反而引起感冒吵聪。
周末帶著他爬山，結(jié)果一大半的行程是靠我抱上去兼雄，不知為什么吟逝，我?guī)е臅r(shí)候總顯得嬌氣些∩饫撸可能也是自己難得陪他块攒，所以總想給他最好的。謝老師的觀念則不然金砍，常常覺得應(yīng)該在他犯錯(cuò)時(shí)給予懲罰局蚀。最近謝翎驍喜歡打人麦锯，不論是誰恕稠，有時(shí)是玩鬧，有時(shí)是真打扶欣，動(dòng)不動(dòng)就給人一巴掌鹅巍。所以對(duì)于他打人的行為家人總覺得“他打人就應(yīng)該被人打”。我們下手當(dāng)然是以懲戒為主料祠，并不真下狠手骆捧，他被打就會(huì)一臉委屈來找我，期待我替他“報(bào)仇”髓绽。我知道敛苇，教育孩子夫妻雙方應(yīng)該站在同一立場(chǎng)，所以表面上我絕對(duì)不會(huì)幫兒子顺呕，但心底是不太支持這種以暴制暴的懲罰方式枫攀。我期待的是他能懂規(guī)矩括饶，贊成的也是先教規(guī)矩再予以懲罰，這個(gè)懲罰當(dāng)然不是打来涨。獨(dú)處图焰、罰站，不都可以達(dá)到目的嗎蹦掐？但我也知道技羔，作為一名老師，懲罰的方式如果是打卧抗，估計(jì)早成了最近風(fēng)靡朋友圈的夏老師藤滥。談到夏老師，真的是寒了教育界無數(shù)人的心∩珩桑現(xiàn)在的學(xué)校教育不光要教學(xué)生超陆，還有一部分家長(zhǎng)也是要回爐的。現(xiàn)在的家長(zhǎng)溺愛孩子成為常態(tài)浦马，我能理解时呀，可能我也在走這樣的路。但是過分的溺愛晶默，反而成了孩子前行路上的阻力谨娜。所以為了自己不成為夏老師，也為了自己不成為那樣的家長(zhǎng)磺陡，我要趁他還小趴梢，探索出未來的前進(jìn)方向。
