對于別的孩子而言草戈，學習習慣和考試成績好了是一種進步，但對于小A而言炕婶，能按時交作業(yè)就是一種極大的進步。
新的一年莱预，新的學期柠掂，每個孩子都投入到了新的狀態(tài)中，唯有小A還是原來的樣子依沮。開學第二天的課堂上涯贞，同學們都在認真寫作業(yè)，而他坐在那里不知玩弄著手指還是鋼筆危喉，總之一個字未寫宋渔，走進他，一看他的本子上未留下一點痕跡辜限，我難免不生氣皇拣，質(zhì)問他在干嘛，他不言薄嫡，只是面無表情地盯著我看氧急，我越發(fā)生氣，就氣憤地撩下一句：“以后我再也不管你了”毫深，當我轉(zhuǎn)身離開后吩坝，他傷心地哭了起來。
下午上課前哑蔫，小A將作業(yè)本放在了我的辦公桌上钉寝，只是除法的計算題全部是錯誤的，我仔細一看才知道他不會闸迷，只要稍微指點一下他就完全掌握了嵌纲。回到教室稿黍，他偷偷地看了一眼我疹瘦，我也用余光回應了他，但我什么話也沒有說給他巡球。時間就這樣走著言沐，我們也彼此做著自己的事情邓嘹，后來幾天的課堂上他變了很多，至少寫作業(yè)時不再玩耍险胰，我又一次走進他汹押，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)內(nèi)容他還是會的，只是三位數(shù)除以兩位數(shù)他不會試商起便，于是我就細細地講解給他聽棚贾。
后來的每一節(jié)課上，他都在認真聽課榆综，作業(yè)也按時完成妙痹，更讓我驚喜的是家庭作業(yè)也能按時完成（以前他是從來不寫家庭作業(yè)的），我問科任老師關(guān)于小A的作業(yè)情況鼻疮，老師們都說孩子能按時完成怯伊，但偶爾有時還會拖拉。
小A是一個特殊的孩子判沟，個頭很小耿芹，口語表達不是很流利，而且做事很慢挪哄，當他處于緊張狀態(tài)時便一言不發(fā)吧秕。記得一年級時他寫字特別慢慢，而且還口吃迹炼，但字寫得很漂亮砸彬，那時候孩子也自信，下課和伙伴們一起打打鬧鬧疗涉，成績也較好拿霉。
進入三年級，孩子由于家庭的原因咱扣，他開始逃學绽淘，不寫作業(yè)，即使被家長送入學校闹伪，他也就那樣碌碌無為地過完一天又一天沪铭。2021年的后半學期我請了產(chǎn)假，中秋節(jié)那天偏瓤，小A的爸爸給我發(fā)了一條求助短信杀怠，他說孩子每天逃學，他不知道該怎么辦厅克？坐在家里的我也不知用什么辦法幫助這個孩子赔退，于是就給小A寫了一封信發(fā)給了他爸爸，那時候我能做到的或許只有那些了。
一個月過后硕旗，我問小A爸爸關(guān)于小A的情況窗骑，他告訴我小A自那以后再沒有逃過學，只是回家依然不寫作業(yè)漆枚，無論他說好話還是打罵创译，小A就是不寫作業(yè)。時間一晃就到了2022年的春季開學墙基，我也再次走進課堂并且繼續(xù)接手了這班學生软族，那天小A特意跑向我，以最簡單的方式（老師残制，這學期你還繼續(xù)給我們代課嗎立砸？）和我打了招呼，還不忘詢問語文老師的情況初茶。
那一學期仰禽，小A的學習狀態(tài)還是相當不錯的。隨著時間的流逝纺蛆，小A也慢慢長大，但是越長大的他越是出現(xiàn)了很多的問題规揪，進入四年級桥氏，他又開始逃學了，只要是拿回家的作業(yè)猛铅，他每次都是原模原樣的背回學校字支。其實那一段時間我是很迷茫的，我一直在尋找他不能按時交作業(yè)的原因奸忽，直到有一天他哭著告訴我說他回家不敢補作業(yè)堕伪，怕他爸爸打他，頓時我明白了一切栗菜，于是我調(diào)整了自己以前的狀態(tài)欠雌，不再要求他和其他同學一樣按時交作業(yè)，并給他延長了上交時間疙筹，而且他能寫幾道題就寫幾道題富俄，時不時地也問問孩子一些家里的事，但每一次盡量不去觸及他的傷心事而咆。
六年的小學時光已經(jīng)過了一大半霍比，作為小A童年時代的老師，我想盡量地給他鼓勵吧暴备，我也不知道他的這種進步是否會一直持續(xù)下去悠瞬，盡管我特別渴望他保持好現(xiàn)在的狀態(tài)，但無論將來發(fā)生了什么事，我都不要放棄這個善良的小男孩浅妆，讓他像其他同學一樣享受一個老師對學生的關(guān)愛望迎，用我的真情影響他童年里剩下的時光。
