1、上三層：使命伯铣、身份呻此、價值，下三層：環(huán)境腔寡、行為焚鲜、能力。
案例：山東學生高考志愿被同宿舍同學私自修改事件
2放前、上三層與下三層是不可割裂的關系忿磅。
01，當我們想去引導孩子形成三觀的時候凭语，在使命方面我們應該怎么做葱她？
使命是我和世界的關系，有哪些基本原則是我們必須遵守的叽粹。
我好，你好却舀，世界好虫几。
符合三好的事情絕對可為，即使有2個好也為挽拔，有1個好也許也可為辆脸，對有任何一方有傷害的時候不可為。
02螃诅，身份啡氢，也即人生觀方面必須遵循的：善良，誠實术裸，自信倘是，正直，陽光袭艺，開朗……
很少用優(yōu)秀搀崭、有道德的這樣的詞語，優(yōu)秀意味著比較猾编，有道德帶著評判……
上三層為人生的頂層設計瘤睹，涵蓋了人的精神世界的核心內容。我們期望孩子的精神世界是豐富且健康的答倡。
某些人一直忙忙碌碌轰传，突然某一天發(fā)現人生毫無意義，因為人生的意義在上三層瘪撇。
03获茬，每個人都有3條命港庄，性命：所有生物都有，生命：有些人活著锦茁，卻不一定活出自己的精彩攘轩，使命：不僅自己活得精彩，還帶領世界一起精彩码俩。
價值：任何人任何時間做任何事情度帮，都已經做了價值選擇。什么東西是你認為重要的稿存，你就會選擇什么笨篷。
人的價值觀是由什么決定的？我是一個很愛學習的人瓣履，所以我會把學習放在很重要的位置率翅。我是一個什么樣的人，就會決定我擁有什么樣的價值觀袖迎。
我既有一個健康陽光的自我冕臭，還把與他人的關系處理好了，那么上三層的關系就處理好了燕锥。
04辜贵，下三層：能力、行為归形、環(huán)境托慨，核心點在于行為。在什么環(huán)境下的行為暇榴，采取什么樣的行為厚棵，需要能力作為支撐（能力是怎么形成的）。
如果一個人只有上三層蔼紧，沒有下三層婆硬，上三層無比高大上，可從來沒有采取相應的行為奸例，那么孩子就會被培養(yǎng)成空想家柿祈。夢想要想轉換成現實的話，必須落實到下三層去哩至。
我們要對孩子實行上三層的教育躏嚎，身教勝過言傳。
上三層為頂層設計菩貌，下三層為實際支撐卢佣。
05，心靈成長階梯圖可應用于所有人際關系相處中箭阶。
上綱上線虚茶。
