大三當(dāng)下，站在大四的邊緣桐愉，回顧自己的大一和大二

轉(zhuǎn)眼财破，大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去大半。

還記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景从诲，那的我對(duì)大學(xué)生活充滿了憧憬左痢，初入大學(xué)，心中不免有些激動(dòng)系洛，和忐忑俊性，自己一無(wú)所知的要在這醫(yī)科大學(xué)習(xí)生活五年，眾所周知大學(xué)是考驗(yàn)學(xué)生自制力的描扯，大學(xué)的課堂不會(huì)再有高中那般老師的耳提面命定页，不會(huì)再有老師不厭其煩的諄諄教導(dǎo)，一切都需要依靠自己绽诚，不管在學(xué)習(xí)方法典徊，還是為人處世方面，也都需要自己不斷的去摸索恩够，就拿英語(yǔ)來(lái)說(shuō)卒落，從自己接觸英語(yǔ)算起，已經(jīng)15年了蜂桶，15年對(duì)于一個(gè)人一生來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠長(zhǎng)了儡毕，小初高，我們所接觸到的都是一些皮毛扑媚，直至進(jìn)入大學(xué)腰湾，遇到了所謂的四六級(jí)雷恃，在我花光了所有的運(yùn)氣之后，仍然以失敗告終檐盟，不禁有心傷心褂萧，心里一次次的追問(wèn)自己到底問(wèn)題出在哪里，漸漸的我意識(shí)到高中的自己的英語(yǔ)儲(chǔ)備葵萎，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以應(yīng)付四級(jí)的考試导犹，回顧自己大學(xué)三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯，分享自己作為一個(gè)過(guò)來(lái)人的一點(diǎn)心得羡忘。

大學(xué)英語(yǔ)可以說(shuō)是由表及里谎痢，層層深入，各個(gè)階段的學(xué)習(xí)方法也有所不同卷雕，學(xué)習(xí)方法靈活节猿，切忌高中那般的死記硬背，那樣只會(huì)適得其反漫雕，談及英語(yǔ)滨嘱，相信人們的第一感覺(jué)就是單詞，的確浸间，單詞是我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)路上的一大攔路虎太雨，我們高中備戰(zhàn)高考的時(shí)候，詞匯3500或許被我們背的滾瓜爛熟魁蒜。背單詞固然重要囊扳，但若是把它當(dāng)做學(xué)習(xí)英語(yǔ)的唯一方法，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了兜看。詞匯量是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)基本功锥咸，正如我們的母語(yǔ)漢語(yǔ)，你若連基礎(chǔ)的漢字都不認(rèn)得细移，怎么有效的去閱讀搏予，去獲取你所想要的信息，英語(yǔ)亦是如此葫哗。大學(xué)的隨著我們學(xué)習(xí)的深入缔刹，我們的詞匯儲(chǔ)備，在不斷的龐大起來(lái)劣针。大學(xué)的英語(yǔ)我個(gè)人認(rèn)為更重要的是應(yīng)用校镐，盡管在應(yīng)試教育時(shí)代，自己在剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候捺典，就被告知鸟廓，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要“聽(tīng)“說(shuō)”“讀”‘寫(xiě)’“用”五者有效的結(jié)合起來(lái)，才可以學(xué)好英語(yǔ)，我覺(jué)得聽(tīng)寫(xiě)跟適合與初高中階段引谜，這也就是英語(yǔ)老師經(jīng)常要聽(tīng)寫(xiě)單詞的原因牍陌。而大學(xué)要值得關(guān)注的則是說(shuō)何用，曾有人評(píng)價(jià)中國(guó)大學(xué)生的英語(yǔ)是啞巴英語(yǔ)员咽，中國(guó)的大學(xué)生可能最會(huì)應(yīng)試毒涧，但會(huì)應(yīng)用的可能少之又少。這是東方人的顯著特征贝室，我們沒(méi)有西方那么開(kāi)放契讲，從不輕易出口，如果學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的只是用來(lái)考試滑频，那這種語(yǔ)言不學(xué)也罷捡偏，既然要學(xué)，就要把握學(xué)習(xí)的初衷峡迷，大膽的開(kāi)口去說(shuō)银伟，不要怕錯(cuò)，當(dāng)然也沒(méi)必要想李陽(yáng)那樣瘋狂绘搞。該說(shuō)的時(shí)候內(nèi)心不要膽怯彤避，盡管開(kāi)口，讓別人夯辖，老師指出自忠藤，己的錯(cuò)誤，這樣才可以有效的提高自己楼雹，當(dāng)自己堅(jiān)持一段時(shí)間之后，語(yǔ)感也潛移默化的在心中生成尖阔，語(yǔ)感在手贮缅，四六級(jí)也就可以輕松通過(guò)。這是自己在剛?cè)氪髮W(xué)之時(shí)要值得注意的介却。

英語(yǔ)谴供，作為一門舶來(lái)之物，可能作為西方幾乎通用的語(yǔ)言齿坷，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能有些無(wú)趣桂肌，乏澀，對(duì)于學(xué)渣來(lái)說(shuō)更是痛不欲生永淌，老師在課堂上富有熱情的傾囊相授崎场，自己聽(tīng)完毫無(wú)收獲，一頭霧水遂蛀，這就需要我們自己去發(fā)現(xiàn)文章課堂上的一些樂(lè)趣谭跨，給自己的學(xué)習(xí)增添一些趣味性，這樣在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以輕松一下螃宙，大一大二我們接觸到的是一些英文文章蛮瞄，其中包含各個(gè)方面，剛開(kāi)始心中有諸多疑惑谆扎，學(xué)習(xí)這個(gè)有什么用呢挂捅，僅僅是了解一個(gè)個(gè)故事觀點(diǎn)而已，曾經(jīng)心中一度厭煩英語(yǔ)堂湖，覺(jué)得毫無(wú)意義闲先，甚至是在浪費(fèi)時(shí)間，直至老師的一堂課苗缩，讓我醍醐灌頂饵蒂，他讓我明白了，上課所講的文章重要的是把握了解從英語(yǔ)文章所折射出來(lái)的邏輯思維酱讶，這一點(diǎn)才是最重要退盯，這樣才可以從整體上把握英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。就拿定語(yǔ)從句來(lái)說(shuō)泻肯，作為一個(gè)東方人來(lái)說(shuō)渊迁，我們往往會(huì)把定語(yǔ)放在所要修飾的主語(yǔ)之前，西方人則不然灶挟，他們往往先引出主謂賓琉朽，然后定語(yǔ)才放在尾后修飾，這就要求我們?cè)诜g句子的時(shí)候不能酌詞酌句的翻譯稚铣，要將定語(yǔ)翻譯到所要修飾的主語(yǔ)之前箱叁，另外，像多數(shù)副詞都是表示加強(qiáng)程度惕医，都可譯為非常very耕漱，只有少數(shù)像hardly，less抬伺，barely少數(shù)幾個(gè)表否定的副詞之外螟够。大多表非常，在翻看了數(shù)篇文章之后峡钓，這樣的句型妓笙，規(guī)律屢見(jiàn)不鮮。這樣的“小套路”還有很多能岩，把握好此規(guī)律不管在應(yīng)用和應(yīng)試中都可以游刃有余的去把握寞宫，這樣的邏輯思維還有很多，有待我們?nèi)グl(fā)掘去探索拉鹃，這就是我們大一大二不厭其煩的學(xué)習(xí)英語(yǔ)課文的寓意淆九，大一大二的學(xué)習(xí)更像是在積累统锤，充實(shí)自己，練習(xí)自己的那種西方的邏輯思維方式炭庙，這種邏輯思維不僅可以應(yīng)用到英語(yǔ)當(dāng)中饲窿，在生活的各個(gè)方面，或許焕蹄，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候逾雄，換一種思維方式，可以讓你走出迷谷腻脏，豁然開(kāi)朗鸦泳，進(jìn)入“柳暗花明又一村”的新天地。這是大一大二階段所要練習(xí)和提高的永品。

步入大三做鹰，我們開(kāi)始接觸有關(guān)醫(yī)學(xué)方面的專業(yè)英語(yǔ)，相比之前的兩年鼎姐，感覺(jué)難度有了明顯的提高钾麸，所接觸到的不再是小故事大道理式的文章，取而代之的是一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)的學(xué)習(xí)炕桨，臨床醫(yī)學(xué)饭尝，一個(gè)要求高度專業(yè)性的職業(yè)，一定要慎之又慎献宫，對(duì)于專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)我絲毫不敢松懈钥平，很多的醫(yī)藥品的包裝幾乎是被英文所籠罩，試想將來(lái)要從事工作的我姊途，如果連一些專業(yè)的基本術(shù)語(yǔ)涉瘾，都搞不懂，何談救死扶傷捷兰，同樣睡汹，現(xiàn)在醫(yī)學(xué)發(fā)展速度飛快，西方發(fā)達(dá)國(guó)家的醫(yī)學(xué)水平寂殉，走在我國(guó)之前，各種知名醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的發(fā)表原在，也大都采用英文的的方式友扰，為了自己的進(jìn)一步的提高，為了自己將來(lái)更好的工作庶柿，為了避免將來(lái)閱讀時(shí)的尷尬村怪，大三的英語(yǔ)學(xué)習(xí)可謂是盡心盡力，每堂課都用心的去聽(tīng)浮庐，去理解甚负，抓重點(diǎn)柬焕。明顯步入大三之后老師的教學(xué)方式較前兩年有所改變，從時(shí)間上梭域，老師把更多的時(shí)間斑举，留給我們，在大一病涨，大二的學(xué)習(xí)過(guò)程中富玷，老師已經(jīng)把英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，要點(diǎn)既穆，統(tǒng)統(tǒng)傳授赎懦。之后便是不斷的重復(fù)，提醒幻工，如果非要給大三英語(yǔ)老師一個(gè)定位的話励两，我相信更上，更多的是指導(dǎo)囊颅。一個(gè)引路人当悔，在我們迷茫的時(shí)候，給我們以光明迁酸，這就需要我們要一步步擺脫對(duì)老師的依賴先鱼，盡可能的自己去學(xué)習(xí)，去查閱奸鬓，當(dāng)自己在一番努力焙畔，掙扎之下仍百思不得其解的時(shí)候，再去請(qǐng)教老師串远，這個(gè)過(guò)程盡管有些苦難宏多，但我相信在經(jīng)過(guò)自己的思考找到正解之后，帶給你的不僅是歡樂(lè)澡罚，更多的成就感伸但，滿足感×羯Γ恍惚之間更胖，自己的大三生涯馬上就要拉下帷幕，回憶一下隔显，自己在一年的英語(yǔ)課堂上却妨，得到了許多許多，不管是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中括眠，還是自己人生成長(zhǎng)中彪标，都給予了我很大的勇氣和幫助。讓一個(gè)曾對(duì)英語(yǔ)失望的我掷豺，重拾信心捞烟，準(zhǔn)備再戰(zhàn)四六級(jí)薄声。

六月，一個(gè)蘊(yùn)含著各種感情的季節(jié)题画，六月默辨，見(jiàn)證了高考學(xué)子在考場(chǎng)筆執(zhí)未來(lái)的激情，六月婴程，見(jiàn)證了大四學(xué)長(zhǎng)即將離開(kāi)校園的依依不舍廓奕，雖然驕陽(yáng)似火，暑氣炎炎档叔，但我內(nèi)心寧?kù)o桌粉，我不想讓自己兩年后六月留有遺憾，現(xiàn)在能做的就是沉淀自己衙四，面對(duì)即將來(lái)臨的四六級(jí)考試铃肯，沒(méi)有了往日焦躁不安，隨之而來(lái)的是自信传蹈，這自信不是盲目的押逼，也不是憑空而來(lái)，我想它來(lái)自于上次備戰(zhàn)失敗之后的反思惦界，來(lái)自這一個(gè)多學(xué)期的準(zhǔn)備挑格，來(lái)自自己對(duì)往年真題的一遍又一遍的研究，它來(lái)自同學(xué)和老師的幫助指導(dǎo)沾歪，這次的考試雖不敢說(shuō)萬(wàn)無(wú)一失漂彤，但也是志在必得。在自己的一番努力之下發(fā)現(xiàn)一些應(yīng)試所謂的技巧灾搏，要明確四六級(jí)的主要得分點(diǎn)挫望。對(duì)于四六級(jí)考試來(lái)說(shuō)，閱讀與寫(xiě)作狂窑，是非诚卑澹考驗(yàn)平時(shí)的基本功的。也就是說(shuō)泉哈，平時(shí)積累的詞匯量蛉幸，在這兩個(gè)部分會(huì)毫無(wú)保留地顯示出來(lái)。而相對(duì)的丛晦，聽(tīng)力則是更加考驗(yàn)對(duì)語(yǔ)言的實(shí)用技巧奕纫。也就是說(shuō)，聽(tīng)力這一環(huán)節(jié)采呐，考驗(yàn)的更多的是考生考試當(dāng)天的狀態(tài)與對(duì)聽(tīng)力播報(bào)員的習(xí)慣能力。所以搁骑，這就要求我們平時(shí)多多接觸與英語(yǔ)口語(yǔ)有關(guān)的事物斧吐。為了鍛煉這點(diǎn)又固，自己的百度云盤現(xiàn)在更多的被美國(guó)大片所占據(jù)，在自己放松的時(shí)候煤率，也可以熟悉一下英語(yǔ)的發(fā)音仰冠。以適應(yīng)日后的聽(tīng)力。

回首來(lái)時(shí)路蝶糯，從最初的迷茫洋只，到現(xiàn)在目標(biāo)漸漸清晰，大三的我不敢再像大一那時(shí)的放蕩昼捍，也不會(huì)再有大二對(duì)世事的漠不關(guān)心识虚，光陰似箭這樣的俗話，不想再提妒茬，但時(shí)間真的很快希望自己可以抓住在校園的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)担锤，腳踏實(shí)地，謙虛認(rèn)真的學(xué)習(xí)乍钻，我相信兩年后的六月一定會(huì)為我驕傲肛循，六月的鮮花，會(huì)為自己而怒放银择。