? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?讀《玫瑰與教育》有感
? ? ?“我們蕭蕭的樹葉都有聲響回答那風和雨留夜，你是誰呢匙铡？那樣沉默著？我不過是一朵花碍粥”钛郏”是的，我只是一朵小花嚼摩，帶著一絲芬芳钦讳，和著風和雨矿瘦，我卻執(zhí)著地孕育著，盛開著愿卒，以最大的努力回報春天缚去。這是《玫瑰與教育》一書封面上的一段文字。的確琼开，閱讀這本書易结，會深刻地感受到這朵“玫瑰花”的美麗和芬芳——對教育的真情摯愛，對教育思想的執(zhí)著追求稠通。
? ? ? ? 閱讀這本書衬衬，增強了專業(yè)成長的自信心。竇老師在自序中講述了她成長的歷程：開始寫作改橘，她苦惱于自己的文字“上氣不接下氣”意思不連貫滋尉，發(fā)現(xiàn)自己的文字是那么笨拙，甚至產生過永遠與筆告別的念頭飞主。然而狮惜，她堅持下來了，并且養(yǎng)成了經常練筆的習慣碌识，使自己的專業(yè)寫作有了不小的進步碾篡。就這樣一步步向前，孜孜不倦筏餐，現(xiàn)在達到了“意隨筆到的程度开泽。”我也常常舞文弄墨一番魁瞪，然而穆律，勉強寫出來的東西實在糟糕，行文沒有先前的流暢导俘，苦惱時峦耘，真想放棄寫作，現(xiàn)在看到竇老師現(xiàn)身說法旅薄，我又鼓起了勇氣辅髓，充滿了自信。竇老師說：“練筆好比開花少梁，沒有一定的時間和力量洛口，是不可能讓一瓣一瓣的花朵展開自己的面容的，以為剛一動筆就能一鳴驚人猎莲，那或許是天才绍弟，或者只是妄想罷了≈荩”寫作樟遣，其實更多的時候是沉淀自己而叼，沉淀自己的思想。
? ? ?竇老師認為豹悬，教師專業(yè)的真正發(fā)展葵陵，最重要的是“找到自己，”即教師要擁有自己的專業(yè)尊嚴瞻佛；對自己的專業(yè)也充滿自信脱篙，擁有自己獨特的教學技能體系，把通過自己學習獲得的能量轉化為課堂智慧伤柄，要有獨特的思想和獨立隊人格绊困。教師要心中時時盛滿陽光，要不斷愉悅在教育的快樂和幸福之中适刀。她說：“如果你把所處環(huán)境看成是魔鬼秤朗，你就生活在地獄；如果你把周圍的人群看成是天使笔喉，你就生活在天堂取视。如果你把所處的環(huán)境變成魔鬼，你就在制造地獄常挚；如果你把周圍的人群變成天使作谭，你就在營造天堂⊙僬保”懂得關懷的人折欠，能獲得朋友；懂得開心的人吼过，能獲得輕松怨酝；懂得以往的人，能獲得自由那先。如此以來，就能使你的心中時時盛滿陽光赡艰。竇老師在鼓勵我們教師要形成自己的教學風格售淡。
? ? ? ?其實，我們每一位教師都有著自己的教學特點和獨到的教育風格慷垮，但是我們卻不善于把這種特點變成自己的特色揖闸，進而形成一種自己獨到的教學風格，找到自己內心涌動著的智慧和激情料身，從而使自己的課堂熠熠生輝汤纸，光彩奪人。
? ? ? ?讓我欽佩的還不僅僅是這些芹血，最令我感動的是竇老師的熱愛讀書贮泞。她博覽群書楞慈，廣泛涉獵，積淀了豐厚的學識啃擦，具有非常開闊的人文視野囊蓝，難怪她的課堂教學那么精彩。竇老師說：“讀書是最高檔的營養(yǎng)品令蛉，最名牌的抗衰老劑聚霜，就像女人護理自己容顏一樣，珍貴的文字飲食珠叔，修繕了靈魂蝎宇，使心靈日夜變得強壯，不再缺鈣祷安，不再孤獨姥芥，軟弱×俱荆”是啊撇眯，有什么比書能讓我們的精神高貴而豐富呢？有什么比書讓我們的生命深刻而又遼闊呢虱咧？有什么比書能讓我們的心靈的翅膀震動呢熊榛？書！是我們精神的呼吸腕巡！相比竇老師玄坦，我的讀書意識才剛剛覺醒，閱讀才剛剛開始绘沉，讀過的書甚少煎楣，并且，常常耐不住寂寞车伞，抵不住消閑娛樂的誘惑择懂，因而常常丟掉了手中的書籍。現(xiàn)在有了竇老師做榜樣另玖，以后我讀書就不會懈怠了困曙。
? ? ?《玫瑰與教育》，著實讓我浸潤在玫瑰的芬芳氣息中谦去，沐浴在教育的陽光下慷丽，讓我看到了一朵真正的成熟魅力四射的玫瑰，她之所以成功鳄哭，是因為她付出的太多太多要糊。她的毅力，她的好學精神妆丘，她的孜孜以求锄俄，她的激情夢想局劲，無不散發(fā)著玫瑰獨特的芳香。浸潤在玫瑰的芬芳中珊膜，我自知自己還不是玫瑰容握，只是一棵無名小草而已，但當小草有著玫瑰之夢時车柠，草兒也會溢出一絲芬芳剔氏，也一定會綻放出屬于春天的花朵！我在為我的春天而努力竹祷，我在為我的芬芳而奮斗谈跛！
