? ? 第七章? 有效地運用鼓勵

? ? 德雷克斯強調(diào)鼓勵，并認為這是大人在幫助孩子時應該學會的最重要的技能汽纤。他說過多少次上岗，“孩子們需要鼓勵，正如植物需要水蕴坪。沒有鼓勵肴掷，他們就無法生存”炒”通過鼓勵來幫助一個行為不當?shù)暮⒆邮亲詈玫姆椒ā?/p>

有時候呆瞻，鼓勵并不容易，因為大人們很容易習慣性地以負面方式對孩子的不良行為做出回應径玖，而不是處理隱藏在不良行為背后的信息痴脾，以激勵孩子做得更好。大多數(shù)成年人相信懲罰會有效梳星，沒有探討過懲罰的長期效果赞赖。

鼓勵滚朵，是給孩子提供機會，是教給孩子們在日常生活和人際關(guān)系中所必須的人生技能和社會責任感前域。鼓勵可以簡單到是一個幫助孩子感覺好起來從而做得更好的擁抱辕近。

時機: 如果你的鼓勵不成功，可能是因為時機不對匿垄。認識到冷靜期的重要性會增加你成功的機會移宅。

相互尊重:

包含以下的態(tài)度:1、對你自己和他人能力的信任椿疗。2吞杭、對別人的觀點以及你自己的觀點的興趣。3变丧、承擔起你對問題所應該負責任的意思芽狗。

改善，而不是完美

完美是一種極不現(xiàn)實的期待痒蓬，追求完美的人往往會陷入深度的沮喪之中童擎。承認孩子的進步會鼓舞孩子，并能激勵孩子繼續(xù)努力攻晒。世上沒有完美的人顾复，所以允許學生再次犯錯。

負面的懲罰會激起反叛鲁捏，并且讓孩子芯砸、父母和老師都灰心喪氣。當大人使用相互尊重给梅、解決問題假丧、鼓勵以及關(guān)注于解決問題的方案時，孩子們都會得到歸屬感动羽，并且發(fā)現(xiàn)出負責任的行為包帚。

著眼于優(yōu)點而不是缺點，將不良行為轉(zhuǎn)向積極的方面运吓。要從每個孩子的行為中尋找優(yōu)點渴邦，擾亂課堂的孩子往往具有好的領導能力。當你看到這一點時拘哨，要幫助孩子并且將其不良行為轉(zhuǎn)向有貢獻的方向就不那么困難了谋梭。

作出彌補

當孩子做錯了事之后，就要求他們作出彌補倦青。做出彌補是鼓勵瓮床，教給孩子社會責任感。以非懲罰性的方式讓孩子們作出彌補是鼓勵，因為孩子們經(jīng)歷了一個從錯誤中學習并且改正所造成的任何后果的機會纤垂。孩子們也因此知道了他們能夠為自己的行為承擔責任矾策，而不必擔心受到責難、羞辱和痛苦峭沦。

當孩子們受到鼓勵做出彌補時贾虽，他們并沒有逃脫不良行為的責任，他們是在不傷尊嚴和受尊重的情況下學習對自己的行為負責吼鱼。

鼓勵與贊揚

贊揚可能會促進一些孩子改善行為蓬豁，問題在于，這些孩子可能會變成“討好者”和“總是尋求別人認可的人”菇肃。鼓勵的長期效果在于它能讓孩子自信地粪，贊揚的長期效果是讓孩子依賴于他人。? ? ? ? ? ? ? 孩子們需要鼓勵琐谤，正如植物需要水蟆技。沒有鼓勵，他們就無法生存斗忌。

? ? ? 第八章? 班會

正面管教方法是否有效质礼，取決于大人對待孩子時相互尊重的態(tài)度，以及對孩子的長期影響的關(guān)心织阳。讓孩子們參與班會有很多好處眶蕉。

成功班會的態(tài)度和指導原則:

1、不要把班會當作說教的另一個平臺唧躲。老師要盡可能客觀造挽，并且不要評判。

2弄痹、不要把班會作為繼續(xù)過度控制孩子們的手段饭入。孩子們會會看穿，不會合作界酒。

有效班會的八個要素:

1圣拄、圍成一個圓圈嘴秸。? ? ? ? ? ? ? ? ? 2毁欣、練習致謝和感激。? ? ? ? ? ? ? 3岳掐、設立一個議程凭疮。? ? ? ? ? ? ? ? ? 4、培養(yǎng)溝通技巧串述。? ? ? ? ? ? ? ? ? 5执解、懂得每個人都是一個獨立的存在。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 6、角色扮演和頭腦風暴衰腌。? ? ? 7新蟆、分辨人們之所以做一件事情的四個理由。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 8右蕊、專注于非懲罰性的解決方案琼稻。

班會的幾個目的:

1、教會孩子們相互尊重饶囚。讓學生們反思帕翻，為什么幾個人同時說話是不尊重的？為什么打斷別人的話是不尊重萝风？為什么在別人說話時要注意聽嘀掸？（因為可以做到相互學習，表現(xiàn)出互相尊重规惰，而且我們都愿意別人能夠聽我說睬塌。）

2.致謝、感謝以及感激歇万。在班會上衫仑，讓每個孩子至少向一個同學致謝，確保他們都能學會該怎么致謝堕花。還要教受到感謝的同學跟著說“謝謝你文狱。”時間長了缘挽，孩子們都喜歡上了尋找瞄崇、給予和接受正面的致謝。

3壕曼、專注于問題的解決方案苏研。 在嘗試解決任何問題以前，要先教會學生專注于問題的解決方案腮郊。幫助孩子們學習的最好方式是讓他們?nèi)ンw驗自然后果摹蘑，而不用頭腦風暴法尋找解決方案。

老師的態(tài)度和技巧

1:放棄控制轧飞，邀請孩子合作衅鹿。

2、作出榜樣过咬。老師要為希望教給孩子做的事情--好品格所需要的社會技能和人生技能做出榜樣大渤，應該帶頭使用禮貌語言。

3掸绞、問啟發(fā)式問題泵三。開放式問題可以把一種負面氣氛轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的氣氛。

4、要為一些問題承擔起責任烫幕。

5俺抽、要客觀，不要評判较曼。當學生們感到他們可以不受評判地討論任何問題的時候凌埂，就會把很多問題提出來，讓大家公開討論并從中學習诗芜。要記住瞳抓，解決問題的過程比問題的解決辦法更重要。

6伏恐、尋找每個行為背后的積極意圖孩哑。這能讓孩子覺得受到了認可并感覺到自己的價值，這是孩子改變行為的先決條件翠桦。

班會失敗的六個原因:

1横蜒、沒有圍成圓圈。

2“沒有定期召開班會销凑〈陨危”（小學生需要每星期3至5次）

3、老師的審查.（把學生的擔心看作是搬弄是非）斗幼。

4澎蛛、沒有給學生時間學習非懲罰式解決問題的技能。

5蜕窿、老師小瞧學生谋逻，而不是信任學生的能力。

6桐经、沒有繞場傳遞發(fā)言棒給每個學生說話的機會毁兆。

正面管教方法是否有效，取決于大人對待孩子時相互尊重的態(tài)度阴挣，以及對孩子的長期影響的關(guān)心气堕。讓孩子們參與班會有很多好處。

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