在對孩子的教育中仲智，我們經(jīng)常提到一個詞“言傳身教”，意在強(qiáng)調(diào)一種好的教育是需要通過良好的言行舉止來對受教育者進(jìn)行影響的绰筛。而在我看來娇澎，唯獨(dú)幼兒教育則是一門身教大于言傳的教育。因?yàn)楹芏鄷r候凶朗，孩子的理解能力是有限的瓷胧，說的再多還不如直接做給他們看；另一方面棚愤，他們還處在一個以直觀形象思維為主的年齡階段搓萧，是非觀并不是特別清楚，他們總會以老師家長的行為為模版去模仿宛畦，由此可見瘸洛，幼兒教育“身教的重要性。
曾經(jīng)在我實(shí)習(xí)時次和，由于沒有經(jīng)驗(yàn)反肋，班級管理很成問題，于是乎在心情不好的狀態(tài)下踏施，我總用大吼大叫來嚇住孩子石蔗，但這種方法似乎是只能取到短時間的效果，反而孩子們時間一長畅形，也不怕了养距，越搞越亂。后來日熬，一位有經(jīng)驗(yàn)的老老師告訴我說：你總是大聲和孩子們說話棍厌，他們已經(jīng)習(xí)慣了你的這種說話方式，怎么會聽你的呢？你始終要明白定铜，你是孩子們的鏡子阳液，你怎樣孩子們就怎樣。從那以后揣炕，我開始改變自己面對孩子時的心態(tài)帘皿，沒過多久發(fā)生了一些天翻地覆的變化。
而今畸陡，當(dāng)我正式踏入幼兒教師的崗位時鹰溜，不斷地在提醒自己，我的“身教”要大于“言傳”丁恭，我想這也是孩子們特別喜歡我的一個原因之一曹动。我和他們交談、上課活動牲览，從來都是很和氣墓陈，親切的語氣交流，幾乎是沒有發(fā)脾氣的時候第献，所以我良好的榜樣也得到了他們的回饋贡必，就是上課時愿意跟隨我的步伐走。
而現(xiàn)實(shí)生活中庸毫，我們經(jīng)匙心猓看到：一對父母，面對著自己的熊孩子束手無策的時候飒赃，除了打罵就是亂吼利花，然后孩子卻更加逆反，更加讓家長頭痛载佳。殊不知炒事，你在教育孩子的時候，輸送到他那的本來就是負(fù)面的情緒和不利于孩子成長的東西蔫慧，那又怎么能教育好孩子呢羡洛？
我們要求孩子規(guī)律作息，自己卻熬夜玩耍藕漱；我們要求孩子多閱讀，自己卻在那里玩手機(jī)不陪伴崭闲；我們告訴孩子要遵守交通規(guī)則肋联，自己卻在紅綠燈前暢通無阻；我們要求孩子講究衛(wèi)生刁俭，自己卻亂扔垃圾……
太多這樣的事情橄仍，在孩子和父母之間上演，所以你一面給孩子唱紅臉，一面又給孩子唱黑臉侮繁，教育與行為是要有一致性的好嗎虑粥？我的父母們。
著名童話大王鄭淵潔先生曾經(jīng)和孩子鄭亞旗之間發(fā)生過這么一件事：有一年春節(jié)他帶兒子去看父母宪哩，在車子里拖了一臺彩色電視機(jī)帶給父母娩贷，并對兒子鄭亞旗說：“你看，爺爺奶奶想要的彩電锁孟，我鄭淵潔買給他們了彬祖。”這個故事是鄭氏父子參加《天天向上》兒子鄭亞旗講的品抽，而且他還說出了他當(dāng)時的想法就是储笑，他以后也要給父母買大彩電，時值鄭亞旗8歲的事圆恤，他能記得如此清楚突倍，受到如此深刻的教育，應(yīng)該來說盆昙，和鄭淵潔這一“身教”的舉動是分不開的羽历，自己用行動告訴孩子什么是孝敬父母，父母想要的滿足他們弱左，可能對一個8歲小孩說過多的語言都不及于這一舉動好窄陡。
“身教”是要求教育者展現(xiàn)高素質(zhì)的時刻，幼兒是天生的學(xué)習(xí)者拆火，你“身教”的好跳夭，他學(xué)的會；不好的们镜，他也學(xué)的會币叹。所以，父母們用你們最合格的“身教”教育孩子吧模狭。
