我喜歡讀書厢蒜,每當(dāng)閑暇時間都會拿出書本,享受心里的平靜烹植“哐唬看著書本的文字,心情無比的舒暢草雕,猶如愛喝奶茶的人端著一杯熱騰騰的奶茶巷屿,聞著它的香味兒,品嘗它的甜墩虹。小時候買不起書嘱巾,看到書就很眼饞,會從同伴那里借書讀诫钓,當(dāng)把借到的書裝到書包里的那一刻旬昭,就感覺書包里裝著滿滿的一書包香甜的糖果,心心念念想著它菌湃;閱讀時也會像捧著寶貝一樣问拘,細(xì)品慢讀。有時借來一本書不易惧所,我會反復(fù)讀骤坐。如今生活條件好了,書仍然是我的最愛下愈,書桌纽绍、床頭、沙發(fā)都會放上幾本势似。
記得一次從同學(xué)那里借了一本作文書拌夏,那本書我讀了整整一個暑假,也就是這本作文書履因,教會了如何寫作文辖佣,激發(fā)了我對寫作文的興趣,當(dāng)我的作文《誰是最可愛的人》被老師當(dāng)作范文拿來念給全班同學(xué)聽時搓逾,我激動而幸福著。也從那以后杯拐,我的作文常常被老師拿來當(dāng)范文與同學(xué)們分享霞篡,因此世蔗,讀書、寫作成為我的愛好朗兵,一直到今天污淋。李若禪說:“鳥欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書余掖〈绫”
董宇輝火了,全國人都知道了他盐欺,知道他的才華赁豆,知道他的能力。近日冗美,央視《青春大課》邀請董宇輝在中國傳媒大學(xué)做了一次演講魔种。關(guān)于讀書他說到“順境中多做事,逆境中多讀書”粉洼,分享了他讀書的經(jīng)歷节预。上大學(xué)的時候,董宇輝就利用閑暇的時間看了很多的書属韧;工作時安拟,仍抽時間看書。由于讀書多宵喂,加上自己豐富的經(jīng)歷糠赦,讓自己才能有最智慧、最深刻樊破、最敏銳愉棱、最豐富、最博學(xué)的大腦哲戚,由于博學(xué)多才奔滑,所以在直播時才能從哲學(xué),講到蘇格拉底顺少,講到柏拉圖朋其,講到亞里士多德,講到古希臘三賢脆炎,于是梅猿,觀者與之共鳴、共情秒裕,讓他一夜成名袱蚓。“這是我的幸運(yùn)几蜻,事實多次證明喇潘,運(yùn)氣永遠(yuǎn)會垂青那些時刻準(zhǔn)備好的人体斩,知識就是你的武器,書籍永遠(yuǎn)都是你的朋友颖低⌒醭常”? 反思自我,我們是否是個愛讀書的人呢忱屑?最近與一位朋友聊天蹬敲,她說到自己做文案時很難能拿出一份像樣的稿子,我說“多讀書莺戒,豐富自己的知識”伴嗡。她笑說:“現(xiàn)在誰還讀書啊,寫文章找度娘脏毯,復(fù)制闹究、粘貼、修改就好食店,還費(fèi)那個事渣淤。”我說:“你的文案拿不出去吉嫩?”“平時真沒時間看書价认,很忙∽悦洌”“那你平時都干嘛呀用踩?忙啥呢?”她又笑笑說:“也是啊忙迁,每天有時間就刷抖音啊脐彩,看視頻啊,怎么沒想著看看書呢姊扔?”接著又自言自語到:“由于長時間看視頻惠奸,刷抖音,現(xiàn)在眼睛也花了恰梢,看書也費(fèi)勁了佛南。”現(xiàn)在讀書的人真的不多了嵌言,手機(jī)成為人們親密的朋友智慧嗅回。
最近,聽一位老師講課時分享的一個“習(xí)得性無助”的實驗摧茴。美國心理學(xué)家塞利格曼曾做過一項實驗:他把一只狗關(guān)在籠子里绵载,只要蜂音器一響,就給狗做電擊,在多次實驗后尘分,塞利格曼改變了做法猜惋,他按響蜂音器之后,就把籠門打開了培愁,讓人想不到的是,狗并沒有逃跑缓窜,而是直接倒地呻吟定续、全身顫抖,放棄了逃出牢籠的機(jī)會禾锤。人也是這樣私股,平淡的生活中,我們常會畫地為牢恩掷,陷入習(xí)得性無助的狀態(tài)倡鲸。
董宇輝談過關(guān)于工作的感悟:“這個世界并不會一直善待你,你的脆弱有時候會成為致命的缺點黄娘。我們要做的峭状,就是在漫漫人生中,不斷強(qiáng)化自己逼争,將玻璃心換成鋼的优床。”我們?yōu)榱税选按嗳醯牟A膿Q成鋼的”誓焦,就要不斷學(xué)習(xí)胆敞,不斷讀書,積累知識和經(jīng)驗杂伟,豐富自己的學(xué)識和提升自己能力移层。
西漢時期劉向說過:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”古人尚且明白赫粥,書就像良藥,善于讀書的人可以治療愚鈍观话,相信知識改變命運(yùn),讀書可以讓我們走出困境傅是,現(xiàn)代的我們更應(yīng)該悟透這個道理匪燕。先人們把一生的有思考、智慧喧笔、經(jīng)歷和情感都傾注于在書里帽驯,我們讀之、思之书闸,行之尼变、悟之,與之共鳴、共情嫌术,就會變得懂之哀澈、知之、通之度气、用之割按;書是人類的朋友,與朋友相處是溫暖的磷籍,不僅提升自己的認(rèn)知适荣,還能幫助身邊的人,還因為幫助他人排憂解難而獲得幸福院领。
前段期間弛矛,我讀了一本管理、經(jīng)濟(jì)比然、心理丈氓、教育等一體的經(jīng)典書《墨菲定律》,利用書中的“布朗定律”幫助了我園的一位老師强法。美國史蒂文布朗曾提出万俗,一旦找到打開某人心鎖的鑰匙,找到那把心鎖拟烫,則是良好溝通的開始该编,打開溝通的大門∷妒纾快節(jié)奏的生活课竣,讓我們每天忙忙碌碌,我們有時會遇到或成為這樣的人置媳。很想與人效溝通時于樟,卻無法溝通,發(fā)現(xiàn)自己或?qū)Ψ胶盟谱骼O自縛拇囊,不能與任何人溝通交流迂曲,而且還表現(xiàn)的情緒不穩(wěn)定,陷入交往障礙寥袭,我們不防打開心鎖路捧,走進(jìn)他人心理,去想辦法理解他的所思所想传黄,并給予適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭罱苌ā=螘r間,幼兒園有一位老師膘掰,心情一直不好章姓,也不愿意多說話,我看到她的不開心,于是凡伊,我抽時間和她聊天零渐,我先傾聽她的“訴說”,了解她的思想系忙,盡量不去打擾她的傾訴诵盼。我們聊了兩個多小時,我真正懂她了:由于上學(xué)期請產(chǎn)假银还,一直沒有上班拦耐,產(chǎn)假結(jié)束后來上班,幼兒園換來了一批新人见剩,她不熟悉,本來就不善于表達(dá)的她與新老師交流不多扫俺;同時苍苞,在開展各種活動中,在專業(yè)方面由于產(chǎn)假而顯得有些“笨拙”狼纬,工作開展不能得心應(yīng)手羹呵;同時,家里有個年幼的寶寶疗琉,讓她時刻牽掛冈欢,老公也因為她的早出晚歸對她發(fā)牢騷。很多原因聚在一起盈简,讓她每天憂心忡忡凑耻,不開心,悶悶不樂柠贤。通過談話香浩,了解了她真實的想法,針對她的困惑打開她的心鎖臼勉,疏通她的情緒邻吭,聊到最后,終于看到她的笑臉宴霸。
利用這個定律囱晴,我?guī)椭诉@位老師走出了心靈的陰溝,走出不愉快的沼澤地瓢谢,她的開心影響著周圍的人畸写。讀書的多樣性---共讀,讓我提升了認(rèn)知恩闻,提高了專業(yè)能力艺糜。
近幾年,我參加了周菁博士的共讀群,每年都會讀一至兩本專業(yè)書破停〕崧ィ《另一種評價》、《建構(gòu)學(xué)習(xí)者的形象》真慢、《對話瑞吉歐》毅臊、《被壓迫者教育學(xué)》、《鷹架兒童的學(xué)習(xí)》黑界、《不僅僅是評價》等管嬉,我們已經(jīng)習(xí)慣于每周二的八點打卡,習(xí)慣于每周一之前的作業(yè)上交朗鸠,在讀書蚯撩、對話、思考烛占、實踐中胎挎,讓我的幼教專業(yè)知識變得越來越豐富,認(rèn)知水平逐漸提升忆家。
在《對話瑞吉歐》中犹菇,瑞吉歐教育體系的創(chuàng)立者馬拉古奇把“阿德涅的線”做為教師角色的比喻,也是對教師基本任務(wù)的比喻——為學(xué)校和兒童的各種經(jīng)驗提供指引芽卿,賦予意義和價值揭芍。阿德涅的線:在神話故事中,克里特王國米諾斯的女兒阿德涅給了特修斯一根線卸例,使他能夠殺死牛頭怪称杨,并順利逃出牛頭怪所居住的迷宮。我們教師就是拿著線的人币厕,建構(gòu)和組織錯綜復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)列另,并將它們轉(zhuǎn)換成具有重大意義的交流和互動。在共讀群里旦装,周菁博士是拿著線的人页衙,她充分相信群里每一位教師的潛力和能力,并且相信我們會比自己想象得更好阴绢,她用心設(shè)計每一次“作業(yè)”店乐,看似隨意卻又飽含用意,讓我們不僅僅是在共讀的當(dāng)下學(xué)習(xí)呻袭,將書本教育理念與我們自身的實踐相結(jié)合眨八。她充分尊重每一位老師的思考角度和方法,讓我們看到自己的工作和思考所帶來的成功左电,找尋到工作的意義廉侧。
在工作中页响,我作為園長何嘗不是是拿著線的人,讓教師的團(tuán)隊充滿活力段誊,讓老師們發(fā)現(xiàn)自身的價值和重要性是我在共讀中獲得的啟示闰蚕。向瑞吉歐學(xué)習(xí)“紀(jì)錄”,我讓老師們?nèi)ビ^察幼兒的游戲连舍,記錄活動的過程没陡,通過觀察、記錄索赏、分析盼玄、解讀等實踐活動,我不僅轉(zhuǎn)變了自己的教育觀潜腻、兒童觀埃儿,也帶領(lǐng)我們幼兒園的老師讀書學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變老師的觀念融涣,以兒童視角看兒童蝌箍,走進(jìn)(近)兒童、觀察兒童暴心,傾聽兒童、了解兒童杂拨,用情做教育专普,用心愛孩子。老師理念轉(zhuǎn)變了弹沽,喜歡上了讀書檀夹,喜歡上了寫作,通過讀書學(xué)習(xí)策橘,學(xué)會了撰寫學(xué)習(xí)故事炸渡。我們的老師的學(xué)習(xí)故事已印刷近千冊,讓很多人閱讀老師的學(xué)習(xí)故事丽已。供孩子閱讀蚌堵,培養(yǎng)孩子的讀書興趣和習(xí)慣。由于學(xué)習(xí)故事記錄的是孩子的悠長沛婴,發(fā)現(xiàn)孩子的“哇”時刻吼畏,故事里呈現(xiàn)了老師相信孩子的能力,尊重孩子嘁灯,了解孩子泻蚊,關(guān)心關(guān)注孩子,所以當(dāng)孩子看到老師為他們撰寫的學(xué)習(xí)故事時丑婿,看見了自己在老師眼里的樣子性雄,孩子們喜歡閱讀没卸。家長閱讀孩子的學(xué)習(xí)故事,看到了老師對孩子的關(guān)注秒旋、關(guān)愛约计,看到了老師眼中的孩子是有能力,有自信的學(xué)習(xí)者和溝通者的形象滩褥,也看到了老師愛孩子病蛉,所以家長也喜歡了老師撰寫的孩子們的故事,在閱讀中瑰煎,也引導(dǎo)家長喜歡上讀書铺然。全園讀書,成為一種習(xí)慣酒甸,一種氛圍魄健。我們的學(xué)習(xí)故事,還分享給周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的老師插勤,大家在閱讀中學(xué)習(xí)沽瘦,獲得新的認(rèn)知。
讀書农尖,讓我收獲知識析恋,享受樂趣,獲得幸福