1.

辰妞兒今年6歲，9月份上小學理张。

周六早上9：00赫蛇，我渾身透著清晨的清爽勁兒，周末的愉快勁兒雾叭，開始帶辰寫拼音作業(yè)了棍掐。

這件再平常不過小事，卻又一次把我的文藝周末時光成功炸得外焦里嫩，娃哭媽叫。簡直是精疲力盡义桂，既不愉快丽惭，也不順利。

就說娃這態(tài)度吧轩褐。從一開始，作業(yè)仿佛就是我給強加的，她既不需要負責鹰服，也不需要思考，唯一要做的就是反抗我揽咕。

于是悲酷，她磨磨唧唧，萬般扭捏亲善，箍得緊了還沖我發(fā)火设易，更甚者還以撂挑子來威脅我。

而我呢蛹头，除了吼叫利用權威壓制她顿肺，發(fā)火嚇唬她之外毫無辦法，被氣得連連跌跟頭渣蜗，深感身體被掏空屠尊，疲憊又無奈。

當我又一次氣若游絲心中窩火的攤在沙發(fā)上時耕拷，我明白改變的時刻到了讼昆。

還好我做了準備。上周看過的《為孩子立界限》書中講到的方法開始涌上心頭骚烧。我定了心神浸赫，準備放大招闰围。

2.

9：30，我改了態(tài)度掺炭，平靜的告訴孩子辫诅，10點我們要出去一趟，如果你沒寫完作業(yè)涧狮，那就不能一起去炕矮。辰聽完后，噘嘴說那奶奶一會兒回來么者冤？我說一會兒奶奶就回來了肤视，肯定不會讓你一個人在家的。她說涉枫，好吧邢滑。然后繼續(xù)磨蹭，明顯沒有把我說的話放在心上愿汰。

9：55困后，我離開才讀了兩頁拼音的她，開始收拾出門衬廷。期間摇予，我沒有嘮叨，沒有發(fā)火吗跋，顯得一切正常侧戴，提醒過她還有10分鐘到十點。

按照亨利克勞德博士提出的現(xiàn)實原則跌宛，在這個階段應避免嘮叨酗宋、發(fā)火之類的情緒化反應，一來不會使失控的父母成為孩子的新問題疆拘，反而掩蓋了她選擇沒有遵守時間這個真正的問題蜕猫，二來，家長不做孩子行為的受害人入问，不讓孩子的行為左右我們的計劃或心情丹锹。

10：00，我輕松的對她說芬失，你沒完成作業(yè)，因此不能跟我們出門了匾灶。

孩子終于意識到我來真的棱烂，馬上乖乖的拿著作業(yè)開始在我面前快速準確的讀起來。我表揚了她讀得很好很快阶女，但沒有讓步颊糜。

雖然克勞德博士建議哩治，這時候不能落井下石，數(shù)落孩子“誰讓你沒完成”之類的話衬鱼，但我沒忍住业筏，習慣性的說了。但隨即我立刻停止鸟赫，改口說蒜胖，“嗯，不能一起出門真的很難過啊”抛蚤，閉嘴台谢，手上繼續(xù)著出門準備。

這時候孩子意識到問題的嚴重性岁经，開始哭了朋沮。就在這時，沒原則老爸粉墨登場缀壤，立刻走上前去扮演同盟樊拓，開始哄娃。而娃也由難過的抽泣變成了嚎啕大哭塘慕，持續(xù)不停筋夏。

這給我造成一些麻煩，因為爸爸為了哄好娃苍糠，一貫的做法就是和孩子一伙兒叁丧，悄悄對孩子許愿，什么我們不去啦岳瞭，我一會兒帶你去之類的拥娄。而且本來說好一起出門的，此刻也表示要專心哄好娃瞳筏，不和我出門了稚瘾。我氣結。

我很煩躁姚炕，生怕頭一次立規(guī)則就被破壞掉摊欠，下次再難實施。無奈之下柱宦，我還是一個人出門了些椒，下樓溜一圈后，我決定回家掸刊，給孩子爸科普我的做法免糕，爭取這次就成功！

10：25。我開門進屋石窑，在客廳對著臥室里的兩人說話牌芋。我講了書中的“因果律”，也叫種與收的法則松逊。

就是說躺屁，在事先說明情況的前提下，孩子選擇了10點之前不做完作業(yè)经宏，那結果就是不能一起出門犀暑。這個“因”，就收了這樣的“果”：失去了她所看重的某些事烛恤。真實的世界不就是這樣運行的么母怜？

“當我們承認要為錯誤付出代價時，不正是從中學習教訓么缚柏？實實在在的損失促使我們改變行為苹熏。”

而我們的孩子也從中學會了生活中最基本的功課：節(jié)制币喧。

“選擇你該做的事就可以玩轨域，選擇不做就要付出代價，兩者都是你——不是你的父母在管理你的生活杀餐「煞ⅲ”

因果律法則的公式是：給孩子自由，容許他作選擇史翘，然后照那個選擇去處理后果枉长。

一通解釋過后，孩子爸爸終于肯接受我的做法了琼讽，并且同意哄好孩子后和我單獨出門必峰。

我又走進臥室，重新和孩子解釋了一下媽媽的做法钻蹬。

最關鍵的一點是吼蚁，我沒有生氣、責備等情緒性反應问欠，而是耐心的跟孩子解釋了肝匆，并不是媽媽不想帶你去，而是我們說好的顺献。媽媽知道你心里有點難過旗国，可是媽媽也不希望咱們說話不算話，媽媽相信你在家一定可以很好的完成作業(yè)的注整！回來給你帶好吃的哦粗仓！

說完后嫁怀，孩子似乎也接受了這個結果设捐，漸漸平靜下來借浊，強調要費列羅。而我也終于做到了心安理得萝招、心情輕松的出門蚂斤。

3.

讓因果律順其自然的起作用，一切都自然而然槐沼，簡單明了了曙蒸。

10：50，我們兩人單獨出了門岗钩。路上纽窟，孩子爸爸說我一下子執(zhí)行這個規(guī)則，怕孩子受不了兼吓，建議我給孩子緩沖時間臂港。

我倒是更支持亨利博士的看法：孩子一定會測試這個系統(tǒng)的真實性，家長要做的就是忍受孩子各種測試视搏。并且审孽，這時候孩子的哭泣是難過的哭泣，并非受到“傷害”浑娜，就讓他自由的體會自己的損失吧佑力，家長的情緒不要參雜進去。

12：10筋遭，孩子視頻電話給我打颤，首先問我是否買了費列羅巧克力，其次自豪的展示了奶奶聽寫完成的拼音漓滔，而且練習熟了六一的朗誦稿编饺。

因為這一次讓因果律起作用，孩子真實體會到了選擇的“后果”次和，并且在我明確的表達下反肋，明白了做好作業(yè)是自己的責任，認真聽課踏施、快速準確完成作業(yè)石蔗，才能得到應有的游戲時間和玩耍的自由。之后上英語課和識字課的時候畅形，注意力集中了很多养距，受到老師的表揚，還主動練習了舞蹈作業(yè)日熬。

我想棍厌，她漸漸開始把責任劃到了自己身上，承擔起了學習的責任，我仿佛看到了孩子主動做作業(yè)的曙光耘纱。