外面下著雨木张，屋子里還是熱火朝天的繼續(xù)著我們每周一次的約會冕茅，今天又來了兩位新朋友御铃，真心的為每一個人愿意來學(xué)習(xí)的媽媽感到高興蒿涎！
今天我們接著讀第三章《孩子需要有界限的父母》前半部分：
“問題兒童”不會憑空出現(xiàn)的穿撮。每個問題兒童一般都是從有問題的生活環(huán)境中出來的缺脉，受健康約束的孩子，不會無中生有的出問題悦穿。
你需要把孩子的行為解釋為對你行為的反應(yīng)――孩子通常以父母所能容忍的最高限度來行事攻礼。書上事例：韋恩知道媽媽無能也害怕沖突，所以吃定了媽媽的弱點(diǎn)栗柒，為所欲為礁扮；她知道爸爸會大吼大叫，所以他做他想做的，直到爸爸大發(fā)脾氣為止太伊。他也知道即使是到那個關(guān)頭雇锡，還是可以從爸爸專有的賴令下開溜，到別的地方去繼續(xù)他的不端行為僚焦，因?yàn)樗职侄喟氩粫肪拷Y(jié)果锰提，寧可回去看他的報紙，認(rèn)為已經(jīng)收拾過孩子了叠赐。
簡單點(diǎn)說孩子就是“看菜下飯”欲账，在不同人面前有不同的表現(xiàn)，他知道你可以承受的范圍芭概，你的憤怒還沒達(dá)到那個點(diǎn)的時候他是不會行動的赛不！
孩子本身無法讓自己成長，他們只會回應(yīng)和順應(yīng)父母的教導(dǎo)罢洲。
孩子對世界運(yùn)作的方式最早也最基本的心理畫面踢故，是從家里學(xué)來的。
面對孩子的問題時惹苗，父母最需要捫心自問的不是“她為什么常常打弟弟”殿较，而是“在制造這個問題上，我的那一份責(zé)任是什么”桩蓉。這樣問可能會讓你很痛苦淋纲。――關(guān)注點(diǎn)是我所能，而不是關(guān)注他所不能院究。不問為什么洽瞬？而是問我可以做什么？這樣就能很快的從問題模式中跳出來业汰，集中精力想辦法解決問題伙窃。
從這種角度著手的好處在于，使你總想要控制孩子的徒勞無功中出來样漆，進(jìn)入你可以在孩子面前掌控立場的可能性为障。
例如：面對孩子早上不愿意起床遲到的問題，我們通常一邊催促一邊責(zé)怪：“昨天晚上叫你早點(diǎn)睡你就是不聽放祟，一定要磨蹭到那么晚鳍怨，你就不能夠快一點(diǎn)呀，做什么事都這么磨蹭跪妥！”越說越生氣鞋喇，孩子不高興，大人也生氣骗奖，天天如此确徙，問題沒有解決醒串，還沒有讓孩子學(xué)會為他的遲到行為負(fù)責(zé)任。如果是換種方法鄙皇，不去糾結(jié)他為什么不早睡不早起芜赌，而是在他準(zhǔn)時上學(xué)這件事情上我可以做些什么，我可以按時起床伴逸，按時做好早餐等等缠沈，而不是因?yàn)槲移鸫餐砹耍瑴?zhǔn)備晚了而遲到错蝴。安全的把他送到學(xué)校這是我的責(zé)任洲愤，如果是因?yàn)樗约耗ゲ鋵?dǎo)致遲到，到學(xué)校需要承受怎樣的懲罰柬赐，那是他自己該去承擔(dān)的。
三個方法可以影響孩子培養(yǎng)界限：
1官紫、教導(dǎo)――你既能教導(dǎo)孩子綁鞋帶肛宋、騎腳踏車束世、清理房間的技巧酝陈；同樣也可以教導(dǎo)他們有能力去聽規(guī)范以及有能力適時地說出“不”的界限。
例如：不要害怕跟孩子用到界限這個字眼毁涉，這是個很有用的字沉帮，當(dāng)女兒旁若無人的尖叫表示生你的氣，怎么樣也不肯停贫堰，你就等他安靜下來穆壕，然后說：“吉兒，我們家有條界線严嗜，就是不準(zhǔn)尖叫粱檀。你可以生氣洲敢，可以來告訴我你在生什么氣漫玄，但是尖叫讓人討厭。如果你不能遵守“不尖叫”這個界限压彭，后果就是那天放學(xué)以后不準(zhǔn)玩睦优。”
下面列了一些概括性的指導(dǎo)原則壮不，可以幫助你了解如何將不同的界限應(yīng)用在不同年齡層的孩子身上：
出生到12個月――在嬰孩第一年的生命階段汗盘，是與父母親相聯(lián)系、建立基本信任的階段询一，因此這個年齡的界限應(yīng)當(dāng)是很少的隐孽。這個階段真正應(yīng)該做到的是無條件的接納癌椿，接納孩子所有的感受和情緒！
1到3歲――在這個年齡層的孩子能夠?qū)W習(xí)對“不”這個字作回應(yīng)菱阵，也能夠了解他們不聽話會有什么后果踢俄。這時孩子應(yīng)學(xué)會的是：因果鏈接。
3到5歲――在這個階段晴及，孩子可以了解為什么要負(fù)責(zé)任都办，不負(fù)責(zé)任會有什么后果，也可以和他們一起談?wù)撀羌冢粚W(xué)習(xí)如何善待朋友琳钉、回應(yīng)權(quán)威、有禮貌的表達(dá)不同的意見蛛倦、做家事等等歌懒。
6到11歲――這個階段牽涉更多要努力的事情，除了家庭之外逐漸投入更多時間到外面的世界溯壶，如學(xué)校歼培、活動、朋友等茸塞。界限的問題將圍繞著：呆在家里和去找同學(xué)玩兩者時間上的平衡躲庄，還有家庭作業(yè)、學(xué)校的課業(yè)钾虐、目標(biāo)的決定噪窘、時間和金錢的預(yù)算等事務(wù)⌒ǎ可以采用的后果包括：約束與朋友的關(guān)系倔监、自由活動的時間以及在家里所享有的權(quán)利。
在這里肖老師分享了“權(quán)利”菌仁，我們是權(quán)力的執(zhí)行者浩习，而并不是權(quán)力本身，跟孩子約定遵守的界限济丘，一定是經(jīng)過孩子的參與和同意谱秽，當(dāng)孩子沒有遵守時，我們是執(zhí)行者的身份摹迷，而不是因?yàn)槲沂悄銒寢屌鄙蓿憔捅仨毜寐犖业模覔碛泄苣愕臋?quán)利峡碉。所以當(dāng)我們是執(zhí)行者的身份時近哟，我只是執(zhí)行我們的約定，就算你不同意不高興鲫寄，孩子的矛頭也不會指向媽媽吉执。
12到18歲――青少年時期是進(jìn)入成年的最后階段疯淫，牽涉的事物包括：對自我的認(rèn)同有別于父母對他的認(rèn)同、職業(yè)的傾向戳玫、性的成熟峡竣、對愛情的選擇以及價值觀等等。這也是應(yīng)當(dāng)開始“不以父母自居”的階段――從“控制”轉(zhuǎn)為“感化”孩子量九。
2适掰、榜樣――榜樣有別于教導(dǎo)，孩子觀察你的言行荠列，并從你如何在自己的世界運(yùn)作“界限”來學(xué)習(xí)类浪。他們觀察你如何對待他們、對待配偶和對待你的工作肌似，然后不管好壞费就，照單全收的模仿你。
3川队、幫助孩子將界限化為己有――如果你的界限訓(xùn)練只是“話語”組成力细，就是在浪費(fèi)力氣；但你如果對孩子“走出”界限固额，他就會把這些經(jīng)驗(yàn)化為己有眠蚂、記住它們，使之成為如何看待現(xiàn)實(shí)的一部分斗躏。
不是幾番訓(xùn)誡和嘮叨就能達(dá)到這種結(jié)果逝慧。父母有界線的經(jīng)驗(yàn)，才能培養(yǎng)孩子的界限啄糙，就好像一顆橡樹笛臣，孩子碰撞了幾次以后，發(fā)現(xiàn)這顆樹比他強(qiáng)壯隧饼，下次就會繞道而行沈堡。
教導(dǎo)界線的障礙：
俗話說：“進(jìn)廚房就不要怕熱⊙嘌悖”為人父母所要受的熱氣诞丽，有一部分來自需要寬容容忍孩子對你給他界限的怨恨。在這里你和孩子各有不同的工作：孩子的工作就是測試你的決心贵白，最后學(xué)會了“現(xiàn)實(shí)”的功課率拒；你的工作就是要經(jīng)得起考驗(yàn)崩泡，包括忍受他的怒氣禁荒、鬧別扭、發(fā)脾氣以及其他種種角撞。
相信很多家長都跟孩子制定過很多的約定呛伴，最后執(zhí)行的不是很好勃痴，有時候因?yàn)樽约盒能洠粔驁远ㄈ瓤担ε潞⒆与y受沛申，責(zé)怪自己是不是太嚴(yán)厲，不近人情等等姐军，我們在不停的退讓铁材，孩子在不停地試探，所以孩子很難去學(xué)會界限奕锌，也很難學(xué)會為自己的行為負(fù)責(zé)任著觉。只有當(dāng)我們的立場溫和而堅定，孩子自然會慢慢接受現(xiàn)實(shí)惊暴，這就是只現(xiàn)實(shí)饼丘。
隨著讀書會的深入，我看到大衛(wèi)媽媽學(xué)會了共情辽话，學(xué)會了去理解孩子肄鸽，看到了孩子哪怕很努力也比不上其他優(yōu)秀的同學(xué)，雖然也有很多的擔(dān)心和焦慮油啤，依然能夠去肯定認(rèn)同贊美孩子典徘，能夠看到衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是學(xué)習(xí)成績，雖然孩子在沒有得到理想成績時也會感到挫敗和失望益咬，但孩子收到了媽媽的這份接納烂斋、允許和愛，這對孩子是最大的支持础废，所以孩子哭過鬧過后依然充滿斗志汛骂。
我也看到了張媽媽的巨大變化，從最開始很多的焦慮评腺、擔(dān)心和規(guī)條帘瞭，到現(xiàn)在能夠去看到、信任和放下蒿讥，相反孩子的狀態(tài)越來越好蝶念，媽媽看上去也比原來輕松很多！
我也看到每個能來的媽媽都很認(rèn)真的在記著筆記芋绸，看到你們的困惑和迷茫媒殉，分享著你們的故事，看到你們的真誠摔敛，看到你們對孩子的那份愛廷蓉。深深的被你們感動著，滋養(yǎng)著马昙。愿我們能攜手共進(jìn)桃犬，共同成長刹悴！深深的祝福你們！
