? ? ? 所有人都說我是一個好媽媽之景，為孩子盡心盡力，只差把心掏出來給她了，可是我卻覺得自己越來越累罐柳，直到把應童老師的學問用到生活中掌腰，我才漸漸明白我的累是自己越界了，更是自己的不肯放手造成的张吉。慶幸和應老師的遇見齿梁，更為自己能努力活出老師的學問而高興！
? ? ? ? 事件一:因為身體原因孩子去她爸爸那里小住幾日肮蛹，孩子正在感冒勺择，氣溫也是特別低。孩子去了蔗崎，而我卻寢食難安酵幕。爸爸那里沒有空調(diào)，聽說買了個取暖器缓苛，但還是怕她凍著，感冒在家我一直給她吃的清淡邓深，但到了那里飲食也是我不能控制的未桥，因為離婚爺爺奶奶對孩子之前有過言語上過分的傷害，這次去了芥备，我也很是擔心……反正是一萬個不放心冬耿，患得患失。兩天后我慢慢調(diào)整過來萌壳，告訴自己孩子終究有一天會離開我亦镶，我也終究要學會一個人生活的，這不正好么袱瓮？給我一個獨自生活的體驗機會缤骨？早晨不用5點多起床給她做早飯，送孩子去上學尺借，傍晚下班也不用急匆匆的趕去接她绊起，然后回家再手忙腳亂的做飯，我可以體驗慢悠悠的一個人的生活燎斩，多好虱歪？下班也可以約好友一起坐坐聊天。甚至可以因為聊的投機而晚歸栅表，不用擔心孩子一個人在家笋鄙。
事件二:孩子回來，問她冷不冷怪瓶，她說凍壞了萧落。因為取暖器爺爺奶奶不讓用，因為電費是大伯伯交的，而孩子爸爸也竟然因為爺爺奶奶不讓用而順從的把取暖器放到了儲藏室铐尚，我的情緒立刻上來了拨脉，生氣老人的偏心，更生氣孩子爸爸的不作為宣增，更心疼孩子……換成過去我會打電話質(zhì)問他爸爸怎么可以讓孩子這樣凍著就為了那么點電費玫膀？我甚至會為這件事情生氣好幾天，可是當我的情緒被事件帶走后我立刻提醒自己不可以這樣爹脾，那是孩子和爺爺奶奶還有爸爸之間的生活體驗帖旨，那是屬于他們的事情，我能做的就是讓孩子在我身邊好好呵護她灵妨。對的解阅，那是他們的事，我越界了泌霍，情緒立刻收回來了货抄。
? ? ? ? 事件三:大雪下了好幾天，最后一天的考試又是大雪紛飛朱转。送孩子上學的路上蟹地，女兒在后座上提起放假了要去爸爸那里住幾天，問她幾天前不是說再也不去了藤为？凍壞了嗎怪与？她說昨晚爸爸和奶奶來電話讓她去住幾天，她提出要用取暖器缅疟，他們答應了分别。接著是孩子的原話:“媽媽，下雪了存淫，那么冷的天耘斩，如果我不去爸爸是沒得用取暖器的，我去了爸爸就不冷了纫雁』屯”換成過去我會生氣，生氣一個成年人還需要孩子為他考慮和保護轧邪，可我現(xiàn)在更多的是欣慰刽脖，欣慰女兒的善良和周全，雖然心疼小小年紀的她活的那么細膩但那是她與父親之間的相處模式忌愚，我無權(quán)過問和干預曲管。
? ? ? ? 感恩和應童老師的遇見，讓我從情緒的奴隸變成情緒的主人硕糊，讓我內(nèi)心敞亮起來院水，不再那么灰暗而敏感腊徙，我知道需要努力改變的地方還有很多，那就繼續(xù)加油吧檬某！
