今天晚上在青椒計劃中學(xué)語文群里位仁，由馬云鄉(xiāng)村教師獎獲得者牛宇老師帶來的關(guān)于閱讀方面的分享散庶，用一句話來概括的話麸折，我覺得是精彩鹃锈、豐富、多元勘畔、共享拴孤、實用坷澡，是一場精美絕倫的視覺盛宴豆挽。
在學(xué)習(xí)的開始育谬，作為助教的我因為提前做了功課，知道牛宇老師是整本書閱讀方面的專家帮哈，從來沒有舉手和老師互動過的我鼓起勇氣給牛宇老師提了親子閱讀方面的問題膛檀，牛宇老師推薦給我很多精彩的兒童閱讀書籍，實在是太驚喜了娘侍。
課程在大家的期待中開始了咖刃，牛宇老師先是講了自己獲得馬云鄉(xiāng)村教師獎的切身感受，她說得獎后最大的感受不是來自于名氣和獎勵憾筏，而是通過馬云鄉(xiāng)村教師獎帶給自己的改變和影響嚎杨。
她還講到了自己個人的閱讀成長歷路，她自己在做整本書閱讀和帶領(lǐng)孩子一起來學(xué)習(xí)《全閱讀》氧腰，她說當(dāng)初自己想要專注干好一件事情時磕潮，才發(fā)現(xiàn)自己哪方面都是只懂一點，深入研究去鉆研的過程非常痛苦容贝，但是熬過來就會發(fā)現(xiàn)不一樣的自己，這一點我十分認(rèn)同之景，就像我在給聾生孩子做語言訓(xùn)練時斤富，剛開始不得方法，一知半解锻狗，費了不少的勁满力，走了不少的彎路焕参，但后來想想，任何成長都不會是一帆風(fēng)順的油额，往往彎路是最能促進(jìn)我們成長的那一部分叠纷。牛老師針對班級閱讀還做了思維導(dǎo)圖，明晰的思路和步驟帶領(lǐng)她班級的孩子堅持閱讀潦嘶，她班里的孩子不會因為她的遲到而班級失控涩嚣，相反，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣掂僵，這讓我非常佩服航厚。
牛老師樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)锰蓬，還勤學(xué)敏思幔睬，她創(chuàng)建的閱讀打卡，幾百人參與芹扭，堅持打卡麻顶，她更是對自己要求嚴(yán)格，每天要求自己寫一千字的讀書感悟舱卡，她還是個運動健將辅肾，馬拉松長跑愛好者，越聽課就越佩服灼狰。
我在平時的語文教學(xué)中宛瞄，也把閱讀引進(jìn)課堂，因為是特殊孩子的緣故交胚，平時帶領(lǐng)孩子們讀的最多的就是繪本故事和小兒歌份汗，每天堅持帶領(lǐng)孩子參與時老師的彩虹花閱讀，孩子們非常喜歡蝴簇，我還建立了班級閱讀糾正發(fā)音小打卡杯活，因為孩子們自己不會打卡，我就帶著孩子們一起打卡熬词，一起閱讀旁钧，大家讀完了回放再聽，再糾正互拾，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)習(xí)慣了每天聽彩虹畫閱讀歪今，每天堅持閱讀打卡，有幾個聲調(diào)異常的孩子颜矿，通過閱讀改善了不良發(fā)音寄猩，上課讀書都變得積極主動了。
有滬江里面這么多優(yōu)秀的老師引領(lǐng)骑疆，我在嘗試著一步步去改變自己田篇，突破自我替废，在這個過程中，也體驗到了牛宇老師說的改變的痛苦泊柬，遇到很多困難椎镣，還有周圍老師不肖的眼神，但正如牛老師提到的兽赁，改變的痛苦就像是要抓住擺動的秋千状答，雖然過程艱辛，但只要堅持闸氮，就有機(jī)會抓的住剪况。
世界閱讀日， 我們讀什么蒲跨？怎么讀译断？讀后該怎么做呢？這是個值得深思的話題或悲。牛老師推薦的書單和推薦的《全閱讀》《日有所誦》閱讀教材孙咪，簡直是廣大語文老師的福音，我第一時間一一截圖下來巡语，明天打印出來翎蹈，打算明天先選取要讀的書籍，和孩子一起閱讀提升男公。 參加牛老師建立的閱讀打卡荤堪，堅持讀書，讀后思考枢赔，寫下讀書感悟澄阳，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提升自己踏拜。
今天的課聽完碎赢，總有種意猶未盡的感覺，還好明天還可以看重播速梗，好的分享值得回味肮塞，學(xué)習(xí)。
