? ? ? ? ? ? ? 正面管教是一種既不懲罰也不驕縱地管教孩子的方法烹吵。孩子在一種和善和堅(jiān)定的氣氛中才能培養(yǎng)出自律惧眠、責(zé)任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力暴拄，才能學(xué)會(huì)使他們受益終生的能力漓滔，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)。
? ? ? ? ? ? ? 最近乖篷，我讀了《正面管教》一書(shū)响驴，該書(shū)深入淺出地介紹了許多行之有效的涉及孩子心理、行為撕蔼、認(rèn)知豁鲤、教育等方面的經(jīng)典理論，使我受益匪淺鲸沮。
? ? ? ? ? ? 《正面管教》一書(shū)的作者是簡(jiǎn)·尼爾森畅形，書(shū)中主要介紹了如何運(yùn)用正面管教方法使孩子獲得各種能力。書(shū)中用了非常多的例子來(lái)告訴我們?nèi)绾斡行У嘏c孩子溝通诉探。書(shū)中還列舉了很多阻礙溝通的語(yǔ)言，同時(shí)還告訴我們?nèi)绾胃纳茰贤ā?br>
? ? ? ? ? ? ? 首先棍厌，核實(shí)能改善溝通肾胯。我們要多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)想法和感受竖席。可以通過(guò)核實(shí)敬肚，問(wèn)啟發(fā)式問(wèn)題來(lái)促進(jìn)溝通毕荐。
? ? ? ? ? ? ? 其次，探詢會(huì)促進(jìn)溝通艳馒。我們可以用好奇心增進(jìn)情感聯(lián)結(jié)并改善溝通憎亚。比如一種簡(jiǎn)單的探詢方式就是要求“多告訴我一些”還可以接著說(shuō)：“然后呢？然后呢弄慰？”孩子們不需很多鼓勵(lì)就會(huì)告訴你他們的想法和感受第美。他們需要知道的是老師對(duì)他們的觀點(diǎn)真正感興趣。只要我們不評(píng)判陆爽、打斷或糾正他們什往，她們就會(huì)告訴我們很多。
? ? ? ? ? ? ? 再次慌闭，邀請(qǐng)會(huì)鼓勵(lì)合作别威。邀請(qǐng)學(xué)生多參與一些有助于他們變得能夠自我指導(dǎo)的計(jì)劃和解決問(wèn)題的活動(dòng)，如果一味地指揮會(huì)招致被動(dòng)或主動(dòng)的抵制與反叛驴剔。
? ? ? ? ? ? ? 然后省古，肯定也是一種溝通方式。要尋找機(jī)會(huì)肯定孩子們的成就和獨(dú)特性丧失，特別像美術(shù)這種學(xué)科豺妓，就更需要我們美術(shù)老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子所特有的藝術(shù)感悟，不能要求他們的畫(huà)面一定要達(dá)到你所期望的那樣利花。當(dāng)我們要求過(guò)多并且急于求成時(shí)科侈，他們就會(huì)喪失信心。就像書(shū)中講到一個(gè)叫杰森的五年級(jí)孩子炒事，在課堂上如何搗蛋臀栈，杰森的老師在開(kāi)始也試到這些懲罰，留下抄幾遍課文挠乳，請(qǐng)他站起权薯，送校長(zhǎng)辦公室，而結(jié)果是杰森只會(huì)做鬼臉睡扬。之后老師運(yùn)用鼓勵(lì)盟蚣，給予尊重和友善的態(tài)度，在杰森每取得了一點(diǎn)小小的進(jìn)步卖怜，哪怕是今天的課堂只是比前兩天的課堂少了幾聲亂叫屎开，老師都會(huì)鼓勵(lì)并回以微笑，終于讓這個(gè)孩子在課堂上與老師同學(xué)越來(lái)越愉快地相處马靠。
? ? ? ? ? ? ? 最后奄抽，尊重是最重要的溝通方式蔼两。當(dāng)我們尊重學(xué)生時(shí)，我們就會(huì)認(rèn)可我們和學(xué)生有不同的觀點(diǎn)逞度。尊重會(huì)創(chuàng)造一種接納的氛圍额划，并鼓勵(lì)成長(zhǎng)和有效的溝通。不要因?yàn)閯e人不明白的事情評(píng)判他們档泽，而要鼓勵(lì)學(xué)生尋求對(duì)自己和他人的理解俊戳。
