看到這個辯題揣云，我想到了一首詩：“煮豆燃豆萁 豆在釜中泣。本是同根生冰啃，相煎何太急邓夕。”讀書和玩游戲本來是同條根上生出來的阎毅，又有何高下之分焚刚？
讀書特指以閱讀為手段的求知活動，是學(xué)習(xí)吸取前人的經(jīng)驗(yàn)扇调、教訓(xùn)矿咕，幫助人建立起知識、思想體系和世界觀，指導(dǎo)人的社會實(shí)踐活動碳柱；而玩游戲是技能上的學(xué)習(xí)和實(shí)踐捡絮，他們本身都屬于學(xué)習(xí)的一部分，都是人獲得進(jìn)步的一種行為莲镣，為什么還有高下的區(qū)別呢福稳？
因此在看到有人說讀書比玩游戲高級，內(nèi)心大呼悲哀瑞侮。這就像標(biāo)題所見的：菜刀的圆，我們用來切菜，是平時生活中必不可缺半火。但是越妈，有人拿它去殺了人。難道我們得出的結(jié)論是：犯罪的是菜刀钮糖，是殺人那把刀比切菜那把刀低下嗎梅掠？
菜刀，拿來切菜是工具藐鹤，拿來殺人是兇器瓤檐。刀是沒有思維的，它不知道對與錯娱节、高與低挠蛉，錯的是它的使用者，使用它的人內(nèi)心明凈肄满，它僅是工具谴古；使用它的人心思?xì)埲蹋褪莾雌鞒砬浮Ｍ黻＃x書和玩游戲，本就只是兩個詞怒炸，他們都是學(xué)習(xí)的一份子带饱，更沒有高低之別，區(qū)別在于使用的人阅羹！
有人說：萬般皆下品惟有讀書高勺疼。這又讓我想起了前段時間熱播的《人們的名義》，劇中的高玉良愛讀書捏鱼，最愛的是那本《萬歷十五年》执庐。但他就因?yàn)檫@個愛好，被人利用导梆，被拖下水轨淌，墮落成為貪官迂烁。他不玩游戲只愛讀書，我們可以說是讀書的錯嗎递鹉？歷來大多的貪官盟步、高智商犯罪、毒販等躏结，有多少是不愛讀書的址芯？有句俗語說：不怕流氓會打架就怕流氓有文化〈芫酰”難道這就是我們口中說的高雅、高尚所培養(yǎng)的高人一等的讀書人北专？
俄羅斯方塊禀挫，相信我們都知道吧？這是小時候大家常玩的一款游戲拓颓，簡單又有無窮的樂趣语婴。它的創(chuàng)立者是亞力克西·帕杰諾夫。
亞力克西·帕杰諾夫是莫斯科的一位數(shù)學(xué)家驶睦，對五格骨牌等趣味數(shù)學(xué)游戲有著強(qiáng)烈的興趣砰左。他創(chuàng)立這款游戲讓我們有了一個可追憶的童年，并且這款游戲他沒有拿過一分錢场航。而他本人因?yàn)閷ν嬗螒蚯橛歇?dú)鐘缠导，現(xiàn)在任職于微軟公司。我們能鄙視的說玩游戲是玩物喪志溉痢，是沒有出息沒有未來的嗎僻造？
讀書和玩游戲都可以讓我們思維得到開拓，心智日趨成熟孩饼。玩游戲還可以作為一種智力開發(fā)的方式髓削。他們本身沒有對錯、高下之分镀娶，有高下之分的是我們自己的思維和價值觀立膛。我們不能因?yàn)樽约旱膬r值觀歪曲了，不能因?yàn)樽约旱男袨榈土恿颂萋搿s把罪名強(qiáng)加于讀書或玩游戲這兩個詞宝泵，來為自己開脫洗刷罪名。我們也不能因?yàn)樽约旱难劢绾妥月尚缘土巳绦e誤的沉迷于某一事物中鲁猩，而后得出結(jié)論是某一事物的高下。
同理罢坝，我們也不要以社會大環(huán)境來對一個行為做高下之分±眨現(xiàn)今社會風(fēng)氣浮躁搅窿，各類游戲?qū)映霾桓F，很多青少年甚至成年人隙券，都因?yàn)樽灾屏Φ拖露撩杂谟螒蛑袩o法自拔男应。而讀書確實(shí)又可以在增長見識的同時提升氣質(zhì)。但我們不能就此而否認(rèn)玩游戲帶給我們心情的愉悅娱仔，智力思維上的進(jìn)步沐飘。而且，現(xiàn)今社會壓力倍增牲迫，很多人通過讀書很難迅速減壓耐朴，但短暫刺激的游戲卻可以讓人及時釋放內(nèi)心的壓力，從而放松心身更好的投入生活和學(xué)習(xí)盹憎。
明清時代的八股文筛峭，其取諸經(jīng)之精華，歷經(jīng)七百余年陪每，久而不廢影晓。對當(dāng)時維護(hù)社會穩(wěn)定、保持社會發(fā)展做出了貢獻(xiàn)檩禾，但我們不能因?yàn)樗钱?dāng)時政治社會的主流文化挂签，大家就趨之若鷺的認(rèn)為只有他是高大上的。
讀書人皓首窮經(jīng)盼产，無不競奔于科舉之途饵婆，如果八股文做不好，就百無一用戏售。就像蒲松齡那樣的才子啦辐，放在現(xiàn)在，可能就能拿到諾貝爾文學(xué)獎蜈项。至少是大師級的人物芹关，但他八股文寫得不好，因此就算正處于康熙盛世紧卒，也只落得當(dāng)個教書先生侥衬。八股文本身是：收集諸經(jīng)精蘊(yùn)，匯涵了四書精華跑芳。但卻因?yàn)檫^于刻板的使用方式轴总，而殘害了多少讀書人。
因此博个，造成當(dāng)今社會現(xiàn)象的是人自身的價值觀怀樟、眼界、思維方式以及自我的自制力盆佣。崇尚讀書往堡，鄙視玩游戲械荷，也是時下大眾的一種心態(tài)。我們不能因?yàn)樯鐣h(huán)境而去全盤否認(rèn)一種生活方式帶給我們的進(jìn)步和價值虑灰！
試想吨瞎，如果21世紀(jì)開始，我們的社會都是一群滿嘴之乎者也的人穆咐。沒有一個人對游戲感興趣颤诀，大家都鄙視玩游戲，都認(rèn)為對游戲感興趣对湃、玩游戲的人是下等人崖叫。那么我們現(xiàn)在使用的很多軟件、平臺拍柒、APP又怎么會被創(chuàng)立設(shè)計(jì)出來了归露？
我們一面享受玩游戲者帶來的進(jìn)步成果，一面又嘲笑諷刺鄙視他們?yōu)橹母冻鼋锒２痪褪橇硪环N“笑貧不笑娼”的心態(tài)么凌受？
任何一個進(jìn)步文明的社會逆害，都不應(yīng)該單一的崇拜某一行為或事物⊥窍剩科技的進(jìn)步往往是讀書與“玩游戲”一起締造出來的一铅。讀才得見識廣博陕贮，陶冶情操；玩才得以實(shí)踐潘飘，才有技能的進(jìn)步和提升肮之。
玩游戲和讀書一樣，都只是我們的一種興趣一種愛好卜录，一種精神的寄托戈擒。他們二者，屬于兩種不同的愛好艰毒，根本不應(yīng)該拿來做高下的對比筐高。只單純的對“讀書”和“玩游戲”這兩個詞表面的去下定義，憑個人好惡來定義高下丑瞧，是愚蠢的柑土。我們更應(yīng)該去深究讀書和玩游戲這兩種人在價值觀、思維以及認(rèn)知上的差別绊汹，從而針對“病毒”對癥下藥稽屏。
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