有一個7歲大的孩子敢辩，當別人同時拿出5毛錢和1塊錢，讓他去拿弟疆，孩子都會選擇5毛錢责鳍。于是，大人們就覺得孩子傻兽间，竟然不知道1塊錢比5毛錢的面額大。
有一個外地來的人聽說你這個小孩正塌，他不相信真有這么傻的孩子嘀略。于是他找到了孩子恤溶，同樣拿出5毛錢和1塊錢讓孩子選擇，結(jié)果孩子真的選擇了5毛錢帜羊。
外地人覺得不可思議咒程，問孩子：“難道你真的不知道1塊錢比5毛錢能買更多的東西嗎？”
孩子小聲地說：“我當然知道了讼育，但是如果我選擇了1塊錢帐姻，以后就沒有人跟我玩這個游戲了∧潭危”
這個故事對于很多人來說并不陌生饥瓷。當初我讀這個故事時，只知感慨孩子的機智痹籍。許多年過去了呢铆，再讀這個故事，終于感悟到真正的“傻”是沒有心機沒有情緒的蹲缠。
就像故事中的5歲小男孩棺克，他”傻”的初衷，只是為了能始終有人與他玩游戲线定。也許有人質(zhì)疑娜谊，難道這不算心機嗎？
5歲的孩子斤讥，在馬斯洛需求層次理論中纱皆，充其量還處于“社會需求”的層次，是出于社交需求的本能周偎。但他的這種毫無心機甚至心甘情愿的“傻”抹剩，在成人眼里，讓他獲益頗多蓉坎！
很多時候澳眷，成人的確該從孩子的身上學習許多為人處世的道理。學習孩子的純真蛉艾、坦然钳踊！
裝傻的處世之道，幾乎人人都有耳聞勿侯，但世間還是高談闊論的“聰明人”更多拓瞪。
因為裝出來的傻，只用來應對一時的場景助琐。裝傻更多時候是在為自己謀利算計祭埂。裝傻不會有穩(wěn)定的情緒，隨著情節(jié)的推動，壓倒駱駝的最后一根稻草隨時都可能觸發(fā)原本面目蛆橡。
鄭板橋有“難得糊涂”一說舌界，勵志言論提醒我們“適當遲鈍”，所以就有了“裝傻”的言辭泰演。
與其裝傻呻拌，不如修身養(yǎng)性，磨練自己靜心忍耐的心性睦焕；與其裝傻藐握，不如讓自己保持童心，少一份煩惱垃喊，多一份歡樂猾普；與其裝傻，不如缔御，開闊自己的心胸抬闷，少一分算計，多一份包容耕突！
