向之所欣屯碴，俯仰之間以為陳跡，令人興懷膊存。今日思辨导而，倘不記之，豈不辜負大好光陰隔崎？
1.偽命題由來
（1）《兩小兒辯日》中今艺，一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯爵卒，此不為近者熱而遠者涼乎虚缎？”。少時受其影響钓株，形成這樣的認識：夏天最熱的時候实牡，應該是太陽距離我們最近的時候，冬天最冷的時候轴合，應該是太陽距離我們最遠的時候创坞。
（2）隨著地理知識增加，我知道了受葛，我們在北半球题涨，太陽到達南回歸線時，距離我們最遠总滩，這一天被稱為東至携栋，太陽到達北回歸線時，距離我們最近咳秉，稱之為夏至婉支。根據上面的認識，我得出這樣的結論：東至最冷澜建，夏至最熱向挖。
（3）那么問題來了，根據常識炕舵，最冷的天不在東至何之，而在于三九四九，俗語“三九四九冰上走”咽筋。最熱的天不在夏至溶推，而在三伏，分為初伏、中伏和末伏蒜危。
2.破題
（1）事實勝于雄辯虱痕，我必須承認“我的公理”是有問題的。那么問題在哪辐赞？一個火球部翘，用手靠近它就熱，遠離它就涼响委，這也是生活常識呀新思。
（2）細細品味上面那個情節(jié)，“手靠近火球赘风，遠離火球”夹囚，不斷重復操作，發(fā)現(xiàn)沒邀窃，如果是簡簡單單的一次荸哟，溫差感覺很明顯，而你持續(xù)一段時間蛔翅，這種冷熱感覺就很遲鈍了敲茄。對了位谋，時間對其產生了影響山析，而時間影響的本質是：吸熱與散熱。當手靠近火球時掏父，會吸收熱量笋轨，提升自身的溫度，如果操作只是一次赊淑，那么吸收的熱量很少并且很快就散掉了爵政，如果長時間的操作，吸收的熱量就多陶缺，自身的溫度就變高钾挟，散熱也需要過幾分鐘。
（3）“一個物體溫度變高時饱岸，應該是它存儲得熱量增加掺出，溫度變低時，應該是它存儲的熱量減少苫费√老牵”而存儲量取決于凈增量，即吸熱和散熱的差值百框。簡單的舉個例子說闲礼，一個容器底面積固定，高度不定，一個水管給容器加水柬泽，一個水管給容器放水慎菲。水面越高，容器儲存的水量越多聂抢，而存儲量的變化取決于钧嘶，凈增的水量，即進水管水量減去出水管水量琳疏。當凈增的水量為正值有决，則容器水量增多，當凈增的水量為負值空盼，則容器的水量減少书幕。
（4）所以，決定物體溫度的高低揽趾，不是一瞬間的吸熱與散熱台汇，而是經過一段時間，該物體存儲的熱量篱瞎。也即：不是夏至這一天可吸收的熱量最多苟呐，夏至這一天溫度就最高，不是東至這一天俐筋，吸收的熱量最少牵素，東至這一天溫度就最低。
3.立題
（1）影響氣溫的因素很多澄者，這里我們抽象出三個因素：吸熱笆呆、散熱，凈增量粱挡。吸熱指的是吸收太陽熱量赠幕，從南回歸線到北回歸線，太陽距離我們越遠询筏，吸收熱量越少榕堰，太陽距離我們越近，吸收熱量越多嫌套。散熱是指：把自己的熱量散發(fā)出去逆屡，而且一個物體溫度越高，散熱越快灌危，溫度越低康二，散熱越慢。凈增量是指：吸收的熱量減去散去的熱量勇蝙。
（2）太陽直射與四季分布圖沫勿。
（3）當太陽從春分走向夏至時挨约，太陽距離我們越來越近，地表（此處用地表有點欠妥产雹，）吸收的熱量越來越多诫惭，溫度越來越高，雖然散熱也越來越大蔓挖，但此時夕土，吸熱>散熱，凈增量為正值瘟判，所以地表存儲的熱量增加怨绣，溫度也是上升的。
（4）一直到夏至拷获，有所改變篮撑。此時，太陽距離我們最近匆瓜，吸收熱量最多赢笨，但此時溫度并不是最高的，溫度最高的點應該是：由吸熱>散熱 變到 吸熱=散熱時驮吱，即凈增量由正值變?yōu)?時茧妒，才是臨界點，才是溫度最高的時候左冬。夏至過后桐筏，太陽距離我們逐漸變遠，吸熱逐漸變少又碌，但由于沒有達到臨界點九昧，此時吸熱>散熱绊袋，溫度仍在上升毕匀，但請注意，溫度升高癌别，散熱增加皂岔，而吸熱在減少，所以他們再“三伏”的時候展姐，達到臨界點躁垛，此時吸熱=散熱，溫度最高圾笨。
（5）太陽繼續(xù)南移教馆，距離我們繼續(xù)變遠，吸熱繼續(xù)減少擂达，溫度變低了土铺，散熱減少了，但此時吸熱<散熱（這里略微難理解），所以凈增量為負悲敷，究恤，溫度繼續(xù)降低。
（6）一直到東至后德，有所改變部宿。此時，太陽距離我們最遠瓢湃，吸收熱量最少理张，此時仍是吸熱<散熱，溫度持續(xù)走低绵患。但過了東至涯穷，太陽距離我們又開始變近了，吸熱逐漸增加藏雏，此時拷况，還未達到臨界點，吸熱仍小于散熱掘殴，溫度更低赚瘦，散熱繼續(xù)小。由于這個過程中奏寨，吸熱增加起意，散熱是減少的，所以再過段時間病瞳，他們就會達到臨界點揽咕。
（7）終于在“三九、四九”達到了臨界點套菜，此時亲善，吸熱=散熱，達到最低溫度逗柴。過了這個點蛹头，太陽距離我們越來越近，吸熱越來越多戏溺，吸熱大于散熱渣蜗，溫度越來越高，散熱逐漸變大旷祸。但不管如何吸熱是大于散熱的耕拷。
（8）就這樣，越過春分托享，前往夏至骚烧，又是一個循環(huán)控淡，又是一年。
4.總結
不過是一孔之見止潘。其中問題多如牛毛掺炭，我不是做科學的要求那么嚴謹。也不是教書育人要求無誤凭戴，我只是表達我對這個世界的認識涧狮。人生何其短也，知識何其豐富也么夫，即使我皓首也難以窮經者冤。且用自己已知的，窺測未知的档痪。即使是錯誤的涉枫，只要自己相信是對的就好，這就是我認識的世界腐螟，沒必要非得遵循別人的世界愿汰。
