讀《孩子座慰，把你的手給我》4
【美】海姆.G.吉諾特 著艾麗絲.吉諾特 H.華萊士.戈達德 修訂張雪蘭 譯
第4章 ?責任感：要求服從仑氛，不如傳輸正確的價值觀
孩子究竟能學到多少我們希望他們知道的東西坝疼，取決于他們內心對我們教導的情感反應搜贤。
價值觀不可以直接傳授。孩子只會被那些他們愛戴钝凶、尊敬的人同化仪芒，通過模仿他們，孩子們吸收了他們的價值觀耕陷，并且成為孩子自己價值觀的一部分桌硫。
身教重于言教。
孩子的責任感始于父母的態(tài)度和技巧啃炸。態(tài)度包括允許孩子有自己的情緒；技巧包括向孩子示范處理情緒可接受的方法的能力卓舵。
關于如何處理孩子的情緒問題南用，在我成長的印象過程中，很多時候掏湾，家長只能接受情緒好的孩子裹虫，對于情緒糟糕的孩子，就被家長稱之為“不聽話”融击、“不乖乖”筑公。孩子可能因為失去了心愛的玩具，大聲哭泣尊浪，卻不斷地被壓抑匣屡，被要求停止哭泣，否則就不是好孩子拇涤。記得有次在小區(qū)遛娃捣作，一個三歲左右的寶寶拿了一輛玩具車在那玩，很快吸引了其他的小朋友過來圍觀鹅士，很快券躁，就有其他的小朋友要求玩那輛車，小男孩不愿意與別人一起玩掉盅，就把玩具車抱在懷里也拜，這時候，孩子的媽媽非讓孩子把玩具車給別的小朋友一起分享趾痘，孩子就是不愿意慢哈，結果孩子大哭起來，孩子的媽媽可能覺得很尷尬扼脐，就一把拉著小男孩的手就走岸军，“你不跟別的小朋友一起玩奋刽，那我們就回家，以后再也別想出來玩”艰赞。小男孩哭的更傷心了佣谐，但還是緊緊的抱著自己的玩具。媽媽見孩子哭的厲害方妖，特別生氣狭魂，讓孩子立馬停止哭泣，還用力甩開孩子的手党觅，不讓孩子拉著雌澄，孩子越靠近媽媽，媽媽越是掙開……看著這一幕杯瞻，大家是不是特別的熟悉镐牺，大人總是會強迫孩子做自己不喜歡的事情，如果不按照大人的意思去做魁莉，就會受到家長的冷落或者懲罰睬涧。在大人的眼中，孩子就要絕對的服從旗唁，才算聽話畦浓。這樣真的好嗎，其實孩子在小的時候检疫，很多不高興讶请、不滿、憤怒等都是通過哭來表達的屎媳，而大人往往最不能接受的就是孩子哭夺溢。當一個人的情緒經常的受到壓抑，不允許被表達出來剿牺，久而久之企垦，就越來越不會表達自己的情緒，更多的時候學會了隱忍晒来，為了讓自己成為大人眼中的好孩子钞诡、乖孩子，就這樣一點點的磨滅了自己的本性湃崩，在以后的工作中荧降、生活中，和另一半的交往中攒读，都不能正確的表達自己朵诫。
培養(yǎng)孩子的責任感，就是要跟他們有關系的事情上讓他們有發(fā)言的機會薄扁，如果有必要剪返，讓他們自己作出選擇废累。
小時候，父母會給你很多選擇的機會嗎脱盲？吃飯 邑滨、穿衣、讀書钱反、寫字掖看、交朋友等？可能由于中國的傳統(tǒng)教育根深蒂固面哥，向來都是父母家長說了算哎壳，在很多事情上，孩子哪來什么選擇權尚卫，都是父母怎么說归榕，孩子怎么做，父母怎么要求吱涉，孩子就要怎么按要求行事蹲坷，孩子根本沒有選擇的權利。從小我們被灌輸的思想就是要服從父母的意愿邑飒，很多時候我們根本沒有過選擇權。適當給予孩子一定的選擇權级乐，讓孩子有自己的主見和判斷力疙咸，讓孩子學會對自己的選擇負責，學會擁有主動權风科。
從小我們已經習慣了一切聽從父母的安排撒轮，很多時候，我們在遇到問題的時候贼穆，第一時間更多的是想得到別人的幫助题山，而不是自己尋求解決問題的方法。我們已經習慣了聽從故痊，服從顶瞳，逐漸的在這種意識里失去了自我，不會自主選擇愕秫，不懂的拒絕慨菱。
我希望我自己在教育孩子的過程中，不是一個強權的媽媽戴甩，我能給孩子提供更多生活的可能性符喝，讓他在以后無論是生活還是工作，抑或情感甜孤，能夠懂的進退协饲，懂的取舍畏腕，懂的自己的人生需要怎樣的過活。
孩子不是我們的私有品茉稠，他應該擁有獨立的人格和自己的判斷力描馅，不要讓孩子成為自己的翻版。
