中午，聽了一場公益講座交汤，關于傳統(tǒng)文化的雏赦。結束后，合影芙扎，離開星岗。
剛進電梯，一個胖胖的中年男人便大聲嚷嚷了起來：“這什么講座纵顾？是講國學嗎伍茄？是講傳統(tǒng)文化嗎？就是在講干部培訓施逾，純粹是騙人的敷矫。還教授呢例获，說的那個普通話，讓人聽著太難受了曹仗。在咱們這兒榨汤，他就應該用陜西話講，不會說普通話就別硬裝怎茫∈蘸荆”
同梯連我有4個人，一位女士反駁說：“在這種場合轨蛤，他就應該用普通話講蜜宪。陜西話還有關中話、陜南話祥山、陜北話呢圃验，也不能保證每個人都聽懂》炫唬”
男人繼續(xù)怒不可遏地說：“你普通話說得好還可以澳窑，就這水平，還好意思當教授呢供常。我走了全國那么多大地方摊聋，什么教授沒見過，這水平也配說自己是教授栈暇？”
女士繼續(xù)睜著眼睛麻裁，又生氣又無奈地爭辯：“他說的是陜普，公開場合就是應該用普通話講霸雌怼悲立！”
爭論間，已出了大樓的門新博，男人不知撇了一句什么普通話，揚長而去脚草。
我有些震驚赫悄。
恕我眼淺，我實在不知道說這話的男人是何方神圣馏慨，但是埂淮，他的觀點和說話的囂張氣焰，著實嚇著了我写隶。以這樣的態(tài)度和角度評價一場講座倔撞，我是第一次見。
平心而論慕趴，教授的普通話的確不太標準痪蝇，但以我所聽到的各式各樣的普通話而言鄙陡，這個水平的陜普，不僅我聽得懂躏啰，在座的人聽得懂趁矾，放到全國各地，基本都聽得懂给僵。作為上了年紀的大學教授毫捣，普通話說得不標準，不僅不稀奇帝际，也完全能理解蔓同，能接受。教授給學生上了半輩子課蹲诀，進行了無數場講座斑粱，這有著地方味道的陜普已成為了他的工作語言，他的思維方式侧甫，他走到全國各地珊佣，都這么說話。他做夢也不會想到披粟，在他故鄉(xiāng)的聽眾中咒锻，會有人因為他的普通話而氣急敗壞，甚至否定他教授的水平守屉。若以這個標準來衡量惑艇，估計全國為數不少的老教授都得中招。嗚呼拇泛！真是滑天下之大稽滨巴！
回到開頭。讓他滿腹牢騷大為不滿的首先是講座內容不合他的意俺叭。本次公益講座的題目是《如何弘揚傳統(tǒng)文化》恭取，教授圍繞這個主題，講了我們在弘揚傳統(tǒng)文化的過程中應該注意的問題一二三四五熄守，有理論蜈垮，有觀點，還有發(fā)生在我們寶雞地區(qū)生動鮮活的事例裕照。說實話攒发，跟我的預期也有點不一樣，剛開頭我也沒咋聽進去晋南，邊聽邊刷手機惠猿。可慢慢地负间，越聽越來勁偶妖，因為這些問題這些領域姜凄，都是我平日很少關注、很少思考的餐屎。聽教授一講檀葛，這一方面我也懂了一些，對相關的事情也有了判斷標準腹缩，我的認知邊界又被拓展了屿聋，這不就是實實在在的收獲嗎？
很顯然藏鹊，此君是奔著學習國學润讥、學習傳統(tǒng)文化的目的來的∨坦眩可他發(fā)現講座中并沒有多少關于傳統(tǒng)文化的具體內容楚殿，他氣憤，他不滿竿痰，再聽到教授的醋溜普通話一直在他耳邊回蕩脆粥，他便怒不可遏了。我真想問問他：這是公益講座影涉，你又沒掏錢变隔，沒人跟你算考勤，發(fā)現內容不合胃口蟹倾，發(fā)現教授水平不行匣缘，為什么不走呢？難道你連及時止損的意識也沒有鲜棠？對于愛學習的人來說肌厨，時間多寶貴呀，有這時間豁陆，出去干點啥不好柑爸，非得在這里受罪。
退一萬步盒音，如果你說自己是個有修養(yǎng)的人竖配，已經來了，再離開里逆，太不好意思了，我服你的修養(yǎng)用爪。對于講課內容有不同意見原押，也可以討論。但剛出教室門偎血，就大罵教授不夠資格诸衔，原因又極其的荒謬可笑盯漂，你覺得自己算有教養(yǎng)的人嗎？我一直以為笨农，愛學習的人就缆，尤其是喜歡傳統(tǒng)文化、喜歡國學的人谒亦，一定是有教養(yǎng)的謙謙君子竭宰，一定是善于內省、勤于修身的人份招，一定是希望自己成為一個更好的人切揭。以此觀之，此君一活脫脫“好龍”之葉公锁摔。這樣的人廓旬，不學習也罷！
知書是為了達理谐腰。一個愛學習孕豹、有文化的人如果既不“達理”，也不“達禮”十气，那真比一個胸無點墨的人更要面目可憎励背。如果不幸碰見這樣的人，那就得趕緊遠離桦踊，以免被那沖天的臭氣熏臟了衣裳椅野。
