美國教育家泰勒說:“一個(gè)人的美好生活，就是不斷地試圖使自己變得更富有人情肚邢、更善于學(xué)習(xí)、更有助于他人此叠，以及與別人一起形成一種尊重每個(gè)人的潛力颊埃、不貪圖他人為自己服務(wù)的社會(huì)∧恋郑”
這段話很好地詮釋了學(xué)校是個(gè)什么地方笛匙，它存在的意義與價(jià)值是什么。也很好地詮釋了老師這種角色的神圣職責(zé)與行為目標(biāo)犀变。一名老師的美好生活妹孙，他的日常行為就是讓自己每天變得更富有人情，心存良知获枝，去珍愛每一名學(xué)生涕蜂，去成就每個(gè)孩子;變得更善于學(xué)習(xí)，這是一名優(yōu)秀教師的必備能力和習(xí)慣映琳，一名沒有學(xué)習(xí)力的老師机隙，不注重自身成長(zhǎng)的老師蜘拉，就會(huì)產(chǎn)生職業(yè)斷電，他就沒有與他的渴望成長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行心靈對(duì)話的資格有鹿，他一輩子也成不了一名良師;變得更有助于他人旭旭，讓自己的品格和學(xué)識(shí)成為他人的行走方向與力量，讓自己的生命閱歷與生活精神成為他人可資借鑒與驕傲的談資與陪伴葱跋。努力讓自己變得他人可以認(rèn)為的成長(zhǎng)導(dǎo)師與人生貴人持寄，這就是老師！
與自己的同事一起娱俺，努力去創(chuàng)建適合學(xué)生選擇的優(yōu)質(zhì)課程稍味，走進(jìn)每個(gè)孩子的生命里，去發(fā)現(xiàn)他們的興趣荠卷，呵護(hù)他們的個(gè)性模庐，為他們每一個(gè)人的潛力淀放，為他們每一個(gè)人未來為人類創(chuàng)造美好的生活打好奠基油宜，當(dāng)他們一批批走向社會(huì)掂碱，都會(huì)自覺地服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)慎冤、服務(wù)世界疼燥，有擔(dān)當(dāng)，講奉獻(xiàn)蚁堤，這個(gè)地方醉者，就是教師每天都來工作生活的地方，它叫學(xué)校披诗。這就是學(xué)校的使命與職責(zé)湃交！
我常想，無論社會(huì)的繁華喧囂多么令人羨慕藤巢，無論世界的驚艷美景多么令人向往搞莺，對(duì)于一所學(xué)校，千萬不能去效仿追隨那些東西掂咒，因?yàn)槟切〇|西不屬于學(xué)校;對(duì)于一名老師才沧，千萬不能去涉獵心儀那些東西，因?yàn)樗麄円膊粚儆诶蠋煛?/p>
屬于我們的美好生活绍刮，永遠(yuǎn)都是不斷地試圖讓自己變得更富有人情温圆、更善于學(xué)習(xí)、更有助于他人孩革，與別人一起形成一個(gè)尊重每個(gè)人潛力岁歉，不貪圖他人為自己服務(wù)的社會(huì)。這就是教育的木質(zhì)膝蜈！
除非锅移，你不再做教師了;除非熔掺，你會(huì)離開學(xué)校。否則非剃，你會(huì)痛苦一輩子置逻！
愿我們每名教師，都能尋找到自己的美好生活备绽！
