? ? ? 時(shí)代在發(fā)展娜睛，如果教育還在延續(xù)傳統(tǒng)課堂教學(xué)髓霞，是無(wú)法培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的人才的，學(xué)校教育的變革畦戒，一方面需要“跳出教育”來(lái)思考方库，跳出的是傳統(tǒng)的束縛，接受信息時(shí)代環(huán)境乃至個(gè)體發(fā)生的變化障斋，重新思考教育纵潦；另一方面需要“回歸本性”來(lái)思考，這個(gè)本性是人的本性垃环，關(guān)注學(xué)習(xí)者的發(fā)現(xiàn)需求邀层，關(guān)注教育者的個(gè)體特點(diǎn)，尋找有機(jī)結(jié)合遂庄。信息化已經(jīng)影響到和我們生活息息相關(guān)的各行各業(yè)寥院，而互聯(lián)網(wǎng)加教育也成為教育時(shí)代的主流了,網(wǎng)絡(luò)課程成為互聯(lián)加教育的重要手段，網(wǎng)絡(luò)課程的正常開(kāi)展離不開(kāi)教師的助學(xué)涛目，因此秸谢，教師搖身一變成為網(wǎng)絡(luò)課程的助學(xué)教師。
? ? ? 在興成長(zhǎng)第5周名師班講座中霹肝，徐萍校長(zhǎng)所在的貴州木杉教學(xué)點(diǎn)只有5名教師估蹄，卻有127名學(xué)生，留守兒童占將近一半沫换，開(kāi)齊課程都不可能臭蚁。但在這種條件下，徐校長(zhǎng)在一年時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造鄉(xiāng)村教育版云上貴州，培訓(xùn)人次4000余次垮兑，惠及73所學(xué)校炭晒，學(xué)生5萬(wàn)余人，因?yàn)樗麄儗⒒ゼ佑?jì)劃完美利用甥角，將資源共享做的了極致网严。云上貴州在短時(shí)間內(nèi)受眾之廣，受面之大令人不可想象嗤无！互加計(jì)劃為教師和學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)震束，為教育做出了巨大貢獻(xiàn)！
執(zhí)著的追求和理想的信念是他們的高尚品質(zhì)当犯，山區(qū)地區(qū)垢村，難以留住老師，課時(shí)量是其他地方老師課時(shí)量的數(shù)倍嚎卫，徐校長(zhǎng)帶領(lǐng)教師迎難而上嘉栓，注重校園環(huán)境的建設(shè)， 利用網(wǎng)絡(luò)為貧困地區(qū)的孩子們提供了更豐富拓诸，更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源侵佃！比如云上貴州英語(yǔ)助教團(tuán)竟能請(qǐng)到新東方和外教的老師，讓山村孩子享受到和大城市一樣的優(yōu)質(zhì)教育資源奠支，這就是互加的魅力馋辈。
未來(lái)，我們將積極建立在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的多媒體系統(tǒng)倍谜，把多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)緊密結(jié)合迈螟，形成一種理想的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)球境。農(nóng)村學(xué)校也要“班班通”進(jìn)校園尔崔，互聯(lián)網(wǎng)全覆蓋答毫，為了充分調(diào)動(dòng)教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)的積極性，我們將信息技術(shù)的運(yùn)用作為重要的評(píng)價(jià)內(nèi)容季春，納入了對(duì)教師的課堂評(píng)價(jià)洗搂。并積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，網(wǎng)絡(luò)教研可以使基礎(chǔ)教育教研信息有效整合鹤盒，是學(xué)校傳統(tǒng)教研模式的拓展和創(chuàng)新蚕脏。網(wǎng)絡(luò)教研可以使常規(guī)教研網(wǎng)絡(luò)化，教研管理系統(tǒng)化侦锯，可提高教教師教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性驼鞭。網(wǎng)絡(luò)教研可以匯集多渠道優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)區(qū)域資源共享尺碰。它已日益成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和推進(jìn)新課程改革的鮮活動(dòng)力挣棕。自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展型教師是一種具有內(nèi)在積極要求發(fā)展動(dòng)機(jī)译隘，不斷反思，不斷探究洛心，不斷進(jìn)取固耘，具有可持續(xù)發(fā)展素質(zhì)，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和社會(huì)條件的新型教師词身。在當(dāng)今信息技術(shù)環(huán)境下厅目，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求教師學(xué)習(xí)自主化、活動(dòng)合作化和環(huán)境虛擬化法严。從這一視角出發(fā)损敷，網(wǎng)絡(luò)作為一種個(gè)性化工具，天然地與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展聯(lián)系到了一起深啤。
? ? ? 沒(méi)有做不到拗馒，只有想不到，因?yàn)槌霭l(fā)溯街，所以遇見(jiàn)诱桂，互加計(jì)劃會(huì)引領(lǐng)教師網(wǎng)絡(luò)教研，這樣正確的路會(huì)有更多的積極向上的同路人一路追隨呈昔！
