? ? ? 五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元是綜合性學(xué)習(xí)單元景埃，它要求學(xué)生感受漢字的趣味媒至，了解漢字文化顶别。學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。學(xué)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告拒啰。這個(gè)目標(biāo)除了老師講解以外驯绎，要求學(xué)生必須合作才能完成。所以谋旦，我進(jìn)行了這樣的嘗試剩失。
一、分學(xué)習(xí)小組
跟著電視聽課完畢蛤织，因?yàn)椴皇前嘀魅胃疤荆裕瑫簳r(shí)按照在學(xué)校時(shí)的小組指蚜，把學(xué)生分成九個(gè)學(xué)習(xí)小組乞巧，讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)起來(lái)，分配學(xué)習(xí)任務(wù)摊鸡。
二绽媒、布置作業(yè)
除了每天必須的練習(xí)題以外，還要根據(jù)本節(jié)課所學(xué)免猾，布置恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)是辕。練習(xí)題是書后面有答案的。雖然強(qiáng)調(diào)了獨(dú)立完成猎提，強(qiáng)調(diào)了有家長(zhǎng)批改痕跡获三，但有一部分學(xué)生明顯是抄的答案。家長(zhǎng)不配合锨苏，不作為疙教，老師實(shí)在鞭長(zhǎng)莫及，因此伞租，這一項(xiàng)作業(yè)是不用擔(dān)心是否會(huì)完成的贞谓。那么就很有必要布置一點(diǎn)點(diǎn)拔高題，讓孩子們夠一夠就能完成的葵诈÷阆遥基于以上考慮，一份拔高題作喘，合作題新鮮出爐了理疙。
“漢字真有趣”活動(dòng)。
組員把整理過(guò)的資料篩選徊都、歸類制作成手抄報(bào)沪斟。（A4紙，題目“漢字真有趣”，寫上班級(jí)主之、組名择吊，自己姓名）。
組長(zhǎng)根據(jù)組員提交的材料槽奕，整理制作一份綜合的手抄報(bào)几睛。（A4紙，題目“漢字真有趣”寫上組名粤攒、提供材料組員名所森，以及策劃人姓名）
這是昨天的事情了，今天進(jìn)行了一個(gè)直播課夯接，在做課之前焕济，先是對(duì)兩個(gè)小組長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)整，原因是這兩位同學(xué)可能是網(wǎng)絡(luò)原因盔几，總是聯(lián)系不上晴弃，溝通不通暢。造成昨晚好些同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量不過(guò)關(guān)逊拍。又調(diào)整的這兩位同學(xué)上鞠，可是平時(shí)表現(xiàn)積極，也有一定的組織能力的芯丧。
? ? 今天是講“我愛你芍阎，漢字”，要求了解漢字的文化缨恒，制定簡(jiǎn)單的研究報(bào)告谴咸。研究報(bào)告的制定，一定有一個(gè)研究計(jì)劃骗露，所以寿冕，先讓學(xué)生制定計(jì)劃。明天再制作研究報(bào)告椒袍。今天的作業(yè)是這樣布置的
下午三點(diǎn)釘釘直播“我愛你，漢字”藻茂。聽課結(jié)束驹暑，小組內(nèi)商討研究主題。組長(zhǎng)寫出研究計(jì)劃辨赐。組員參與研討优俘，搜集資料，承擔(dān)組長(zhǎng)分配任務(wù)掀序。（不參與者帆焕，名單將上報(bào)學(xué)校，開學(xué)后將嚴(yán)肅處理）
之所以有括號(hào)內(nèi)的提醒，是擔(dān)心好多孩子不聽課叶雹，造成作業(yè)不完成财饥，或者作業(yè)質(zhì)量不過(guò)關(guān)，浪費(fèi)老師批閱作業(yè)時(shí)間折晦。但钥星，理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)多多少少還是有點(diǎn)骨干的满着，54個(gè)孩子谦炒，沒有聽直播課的有10位同學(xué)，還有幾位是進(jìn)直播間打醬油的风喇，聽了幾分鐘就離開了宁改，大概他（她）的意思就是，你的世界魂莫，我曾經(jīng)來(lái)過(guò)还蹲。這樣的狀態(tài)造成的結(jié)果就是，到目前為止豁鲤，提交合格作業(yè)的人數(shù)只有40位秽誊，其他的十幾位，作為疫情之下琳骡，網(wǎng)絡(luò)直播老師又能怎樣呢锅论？做個(gè)“黃世仁”，做個(gè)“討債鬼”催楣号！催最易！催！做個(gè)你虐老師千百遍炫狱，老師待你如初戀外藻懒，只能在線等！等视译！等了嬉荆！
